基于信息技术的大学英语ABC词汇教学模式.pdfVIP

山东外语教 学 2008年第 6期 (总第 127期) 基于信息技术的大学英语ABC词汇教学模式 周文德，申连云，唐品芳 (长沙理工大学 外国语学院，湖南 长沙 410114) 摘要：词汇是语言的基本要素之一，词汇习得是二语习得最中心的任务，词汇教学在整个语言教学 中起着举足轻重的作用。本文以心理语言学、联想主义心理学和建构主义为理论依据 ，探讨 了一种 全新的基于信息技术的大学英语 ABC词汇教学模式，即Activation(激活)+Brainstorming(集思轰炸) +Construction(建构)模式，旨在激发学生学习英语词汇的兴趣和热情，培养学生进行创新思维、建 构知识和 自主学习的能力。 关键词 ：大学英语 ；词汇教学；ABC模式；信息技术 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002．2643(2o08)06．0o65．O5 1．0引言 大学者利用各种各样 的语言学理论做指导，孜孜 以 词汇是语言的建筑材料 ，正如没有砖块、水泥、 求，不懈探索，做 出了很多有价值的发现，概括起来 沙子等就无法构筑高楼大厦一样 ，如果没有了词汇， 主要有：自主学习模式 (甘敏等，2007)、体验教学模 语言也就失去了存在的基础。皮之不存 ，毛将焉附? 式 (秦岚等，2007)、“自上而下式”(惠霞等，2007)、 难怪语言学家 D．A．wilkiIls(1972)认为，没有语法不 “板块”模式 (杨玉晨 ，1999)、认知语言学模式 (梁晓 能传达很多东西，没有词汇就不能传达任何东西。 波 ，2002；张颖秋 ，2005；于洋等 ，2006；刘溯 ，2006)、分 Lewis(1993)也认为词汇习得是二语 习得最中心的任 类组织模式 (范琳等 ，2002)、网络模式 (王勃然 ， 务。可见 ，词汇教学在整个语言教学过程 中起着举 2004；杨萍，2007)等。这些模式见仁见智，就像每个 足轻重的作用，听、说、读、写、译，没有哪一种语言技 瞎子对大象都有所发现一样 ，他们对词汇教学 的探 能能够脱离对词汇的依赖 ，没有 了一定的词汇量作 讨各有不同的视角 ，各有千秋 。本文从词汇的激活、 基础 ，学生语言能力的发展就成了无源之水 ，无本之 联想和建构方式人手，以心理语言学、联想主义心理 木 。 学和建构主义等为理论依据 ，探讨 了基于信息技术 词汇在语言教学 中处于中心地位 ，但词汇教学 的大学英语 ABC词汇教学新模式。 的现状却仍然不容乐观，主要表现在：课堂上学生参 2．0ABC词汇教学模式的定义及其理论依据 与少、精力集 中水平较低、学习效果不理想、学用脱 ABC词汇教学模式系指在词汇教学过程 中将 节、容易忘记等。(甘敏等，2007：15)传统的词汇教 Activation(激 活)、Brainstorming(集思轰炸)和 Con— 学总是试 图把互不相干的英文单词强行塞进学生的 struction(建构)用于词汇的提取、习得、建构和运用 大脑 ，这样做 ，即费时费力 ，又枯燥乏味。(王勃然 ， 等环节的一种三位一体的教学模式。 2004：22)因此 ，在大学英语教学中，词汇教学模式的 Activation(激活)是指学习者在使用时能尽快地 探讨成了一个老生常谈、历久弥新的课题 。国内广 将所需词汇从存在于大脑 中的心理词库 中搜索出 基金项 目：本文系湖南省教育厅教改立项课题 ：大学英语教学如何实现从传统模式到现代模式转型 (课题批准文号：湘教通[2OO8]263—65) 的产 出成果之一。项 目主持人：申连云。 收稿 时间：2008~8．12 作者简介：周文德 (1966一)，男，汉族，湖南衡阳县人，讲师，硕士。研究