美国高中的一份作文教案评析.pdfVIP

J J J J 口 杜红梅 (安徽阜阳师范学院文学院，安徽阜阳 236041) 当前 ，有关美国作文教学的评介文章可以说是 目标 学生能够：(1)提供证据去支持一个观 琳琅满 目，众口一辞的是美国作文教学融开放性与 点。(2)用主题句、立场声明和相关的支持性内容组 趣味性于一体，尤其是论说类作文的命题更多是面 成一个连贯的整体写一篇有说服力的文章。 向社会，面向人生，让学生指点江山，激扬文字的宏 材料 (1)证据类型Ⅶ OSAFECATS的解 大题 目。而根据笔者近 日在网上看到的很多美国作 释：它们都是一些词语的缩写。Ⅶ o 中的V代表 文教学案例，则感觉与我们以前先人为主的印象大 Valuesbeliefs，即观点和信仰，Eo是专家观点，即 相径庭 ，尤其是案例中体现出的尊重学生的不同学 Expertopinion；SAFE是 Statistics、Analogies、Facts、 习风格，因而进行因材施教 ，以及作文知识传授的 Examples的首写字母，即统计数值、类比、事实、例子； 方法，令人耳 目一新。笔者选择了一则有代表性的 CATS中的C代表原因与结果，即Cause＆effect， 案例并稍加以评介，以期给一线的语文教师些许启 A代表趣闻轶事即Anecdotes，T代表传统习俗 即 示和思考 。 Traditionscustoms，S代表一些特殊 的规则，即 写议论文：寻找论据田 Specialn．ties。在每个字母的解释后附有例句。(2) 级别 9—12 VEOSAFECATS的图形组织表，在图表最上面用 预计时间 90分钟 一 个完整句子写出自己对某个话题的立场，如图1。 教育才能取得最佳的成果。 的始终。 在实施感恩教育的一个多学期以来 ，我发现我 我坚信 ：学生的情感是丰富的，学生的情感是 们班同学之间的关系更密切了，任课老师反映上课 可塑的，学生的情感是感人的。作为教育工作者，如 讲话的同学少了，学生时不时在周记里都会说起父 果舍得倾注培育和引导的爱心和耐心，那么，我们 母的辛劳，去参加公益劳动也没有同学推托了，学 收获的必定也是感动的。 生对班级的责任感更强了。我知道 ，这是感恩教育 所取得的成果。但是 ，感恩教育是一个动态的过程， 参考文献： ～ 也是一个周而复始 、不断循环的过程 。这种感恩意 1【】胡虹霞．高校德育应补上感恩教育这一课Ⅱ] 识的培养也不是一朝一夕能实现的，也不是通过几 北京教育(高教版)，2005(5)． 件事情就能完成的，它是内心的一种感化 ，需要长 2【】胸志琼．关于感恩教育的几个问题的探讨U] 时间熏陶与培养，因此感恩教育要贯穿于我们教育 教育科学，2004(4)． 教学管理 一 ． 。 斌 小 — — — ■■ 兰童墨兰喜量善兰兰毫葛 (3)写字板。(4)两篇报纸文章。(5)荧光笔。 者运用证据类型工作表作为参照，把刚才头脑风暴 VEo SAf毛 CATs 列出的学校学生的着装应该改变的原因予以归类。 GraphicOrganizer 如果还有哪类证据刚才学生头脑风暴没有提及，就 In acompleter