让教师发展成为轻负优质的强大引擎.pdfVIP

墅 口 章志坚 (绍兴县杨汛桥镇中学，浙江绍兴 312028) 目前，基础教育阶段学生课业负担过重是一个 做文章，认为教师教育费时费力见效慢，导致教师思 毋庸置疑的事实，也是长期以来亟待解决又没有解 想观念落后、专业知识老化 、教学技能僵化、缺少爱 决的问题。如何让学生的负担轻下去，质量高起来? 与责任、教育目标不明。 现在许多学校都在探索方法。笔者认为，教师是学 面对这种情况 ，我们应采取正确的策略：一是 校教育中最宝贵的资源 ，是教育教学工作的组织者 加强政治学习。在教师会上谈教师理想，毕竟教师 和实施者，质量的高低和如何科学提质取决于教师 这个职业是 自己努力学习得到的，引导大家敬岗爱 的专业水平，要做到轻负优质则完全有赖于教师发 业 ；从纵向发展和横向与大众化的职业作比较，教 展，谁做好了教师发展这篇文章，谁就能做到规范 师职业地位在社会上正在逐渐提高；教师工作对象 管理，谁就抓住了轻负优质的牛鼻子，谁就把握了 的特殊性，桃李满天下的成就感，让教师享受工作 学校的可持续发展。下面就如何促进教师发展，实 带来的特有乐趣。二是榜样示范、正向激励。榜样的 现优质轻负，谈几点看法。 力量是无穷的!用先进引领教师，用荣誉鼓励教师 ， 一 、 以思想教育为载体，让教师成为敬业教师 用岗位激励教师，让教师感受到自己在学校里不是 思想是行动的先导，只有思想问题解决了，才 一 个被管理者 ，而是学校不可或缺的一员。三是实 能确保正确的行动方向，才会积极地采取行动。 行制度约束。一方面学校有必要建立健全各类规章 目前 ，教师队伍在思想方面存在着三个主要问 制度 ，用制度来约束教师的行为；另一方面强化依 题 ：一是市场经济的冲击 ，导致了教师职业价值观 法治校。四是走近教师、欣赏教师。学校领导平时与 的弱化。表现在升学竞争激烈导致家教之风日盛， 教师多沟通，主动吸纳教师意见，采取到教师家庭进 家教的报酬明显超过学校考核奖，考核奖失去应有 行家访等方式关心呵护教师 ，让教师感受到学校大 的导向作用；部分教师涉足第二职业 ，教师学校教 家庭的温暖；学校应更多地关注青年教师的成长，学 学工作的主体性大受影响。二是消极的工作心态， 会欣赏青年教师，调动广大青年教师的工作积极性， 导致教师出现了职业倦怠。表现在一些教师家庭富 使青年教师成为学校工作的主力军。 有，对工作要求不高，无工作 目标，自我成长愿望不 新形势下，只有加强对教师的思想教育，让教 迫切，甚至对于评职称也抱着无所谓态度 ；一些教 师具备一流的工作作风，才能为学校开展规范管 师喜欢与公务员、高收入群体作待遇比较，发牢骚 理，实施轻负优质奠定坚实的基础。 影响教学工作；教师自我成长需要得不到学校的满 二、以能本管理为基础 。让教师成为精业教师 足，工作 中产生消极倾向；一些教师因班级管理难 能本管理是以能力为基础 、前提和根本的管 度大，不愿意当班主任。三 教师教育的缺乏，导致 理，是实现走轻负优质之路的核心。教师的教育教 教师对职业本质难以把握。一些学校把增加学生学 学能力提高了，就能突破教师的 “教”，就能决战课 习时间作为提高质量的方法，不愿意在教师教育上 堂、管好班级。在我们的实践中，我们要求做好 “提 ．教学管理■■■ 。 ． !! 能”文章，其中的关键是唱响 “七制”之歌。 平。五是鼓励教师参与课题研究，掌握教科研方面 (一)导师结对制 的知识，并在实践中不断提升教师的科研能力。 学校聘请有经验的骨干教师作为