艺术设计专业成人教育课程改革思考.pdfVIP

百家论坛_篮i；j ；；i叠 向发展 ，近几年劳动部开始推行对一些 教师少 、资料与试验设备欠缺已经成为 技术岗位实行资格认证考试后．一些长 全国艺术院校和专业普遍存在的问题。 期从事设计工作 ．有一定工作经验而没 在这种形式下 ，各学校一般采取首先保 有文凭的设计师又开始参加成人教育或 证统招生的授课条件的办法，在师资、设 培训．因此成人教育在大学的教学比重 备等方面予以偏重．这无形当中会对成 中进一步扩大。现在艺术设计统招本科 人教育的质量造成一定的影响。成人教 生设置的专业，成人教育几乎都有开设。 育的教学质量保障和就业问题都将面临 因此．如何区别成人教育与普通本科生 着考验。 教育的教学方式，在教学中合理地针对 三、艺术设计专业成人教育课程的 成人教育教学的特点设置课程重点。制 改革设想 定 出符合学生学习规律的教学管理方 1．适当减少基础课 比重 。丰富专业 法 ，已经成为不可忽视的问题，本文根据 设计理论。 以上问题谈谈 自己的一些思考。 艺术设计专业统招本科生的课程一 一 、 艺术设计专业成人教育的性质 般由基础课、设计基础课和专业课三大部 从成人教育的功能来看 ，可以分为 分构成．学生要在四年当中完成全面的知 四个类别：补偿教育、继续教育 、职业教 识学习，基础课 (素描、色彩、构成等)的 育和社会文化教育。 比重较大 ，所以一般不设专业理论课程。 补偿教育主要是为因各种原因失去 设计理论课程一般是艺术概论或工艺美 受教育机会或未完成正规的基础教育的 术史等通用的设计理论。这些理论课程 人提供第二次教育机会 ．带有明显的补 中注重的是宏观的设计理论与概念，是 偿性质。 对设计理论和历史的基本知识研究。 继续教育系指为那些已完成正规的 成人教育的学生一般都具备一定的 学历教育的人继续提供更新知识 、提高 实践经验，具有一定的设计基础，在基础 河南教育2008．7(-F~)43 _—_菡昌；；l 百家论坛 也谈职q．t学校教师的培训 ●修武县王屯职高 薛德顺 职业技 以提高教师的政治、业务理论素养和新 场培训。各地的经济发展水平、发展层次 术学校教师 的教学理念