潜悟命题指导思想 激活学生数学情感.pdfVIP

《数学之友》 2008年第8期 潜悟命题指导思想 激活学生数学情感 复习与考试 陈 敏 (江苏省郑集高级中学城区校区，221116) 高中数学复习是一项系统工程，在 “内容多，任 作出正确的平面直观图形，能够根据平面直观图形 务重，压力大，时间紧”的现实情况下，要保持清醒 想象出空间图形；能够正确地分析出图形中基本元 的头脑，绝不能乱 了阵脚 ，要潜下心来领悟高考数学 素及其相互关系，并能够对空问图形进行分解和组 命题的指导思想，遵循学生的认知规律，明确学生的 合． 数学素质的构成，激活学生的数学情感，以寻求以简 (2)抽象概括能力的考查要求是：能够通过对 驭繁、以少胜多的高效复习之路． 实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信 息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或作出 1 潜悟高考命题指导思想 新的判断． (3)推理论证能力的考查要求是：能够根据 已 1．1 高考数学命题的几个纲领性文件及其关系 知的事实和 已经获得的正确的数学命题，运用归纳、 2008年普通高等学校招生全国统一考试数学 类比和演绎进行推理，论证某一数学命题的真假性． (江苏卷)命题将遵循教育部考试中心颁发的{2008 (4)运算求解能力是思维能力和运算技能的结 年普通高等学校招生全国统一考试 (数学)大纲》精 合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组 神，依据教育部 《普通高中数学课程标准 (实验)》和 合变形与分解变形，几何图形中各几何量的计算求 江苏省 《普通高中课程标准教学要求》，既考查中学 解，以及能够针对 问题探究运算方向、选择运算公 数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校 式、确定运算程序等． 继续学习所必须的基本能力．四者的关系如图所示： (5)数据处理能力是指会收集、整理、分析数 据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息 并作出判断．考查要求是：能够运用基本的统计方法 对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题． 数学综合能力的考查，主要体现为分析问题和 由此可见 《课程标准》、《考试大纲》、《考试说 解决问题能力的考查，要求能够综合地运用有关的 明》、《教学要求》四个纲领性文件中 《考试说明》是 知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题． 命题的具体依据，是他对考什么、考多难、怎么考这 1．2．3 注重数学的应用意识和创新意识的考查 三个问题的具体规定和解说． 数学的应用意识的考查，要求