高考英语书面表达的错失及对策.pdfVIP

维普资讯 《教学与管理》 2007年2月1日 ．_． L_- 口 同考英语书面表达的 ⑩江苏白蒲高级中学 陈美秀 一 、 问题的提出 飞)。如何指导学生克服上述缺点，少犯错误，提高该 综观近几年的高考英语发展态势，书面表达旨在 题的得分率?笔者通过对近几年高考题分析，结合多 训练学生对所学语言知识的实践应用，特别是测试学 年的教学实践，提出以下对策。 生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题 二、纠正的策略 型，也是高考中重要且难度较大的题型，所占分值为 1．领会要求 审清题意 25分，要在 3O分钟内写出80-100个词左右的短 2005年评分要求如下。 文。 (I)总分 25分，按5个档次给分，从高到低为5 2005年 I1月4日在海门中学召开了南通市高 档 (21-25)，4档 (16-20)，3档 (II-15)，2档 (6— 三英语复习题研讨会，听取2005年江苏省高考英语 1O)，I档(1-5)。 阅卷组主任，南京师大英语系汪少华教授的关于 (2)评分时，先根据文章内容要点。应用词汇和 2005年江苏英语主考试题分析的报告，获悉 2005年 语法结构的数量和二位确性，上下文的连贯性及语言 高考英语书面表达 “构建和谐社会”这个作文时代感 得体性初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡 强，虽不易走题，但是考生得分不高，各题具体得分见 量确定和调整档次，最后给分。 下表。 (3)词数少于80和多于120的 总分中减去2分。 题型 听力 单选 完形 阅读 短文 书面 总分 (4)书写较差以致影响交际，将分数降低一档。 填空 理解 改错 表达 (5)句型结构过于简单、无复合句、结构词降一档。 全省 2n86 9 (6)字数不足，无—完整表达句子，支言片语为I档。 均分 ．01 l7．27 24．92 4．727 13．157 89 (7)摘抄其他文章片段没有一句与主题相关或 “构建和谐社会”这个主题是学生 比较熟悉的，将所给开头结尾照抄一遍为0分卷。 但是概念比较抽象，不易表达，故学生主要出现以下 南京师范大学英语系教授认为，2005年高考对 几个问题：①文不对题，离题太远 (文体格式不规范) 语言表达提高了要求，在最高档次中要看学生是否应 ②要点不全 (抓不到要点，该说的不说 ，不该说 的说 用了较多的语法结构和高级词汇而且因使用较复杂 得太多)；(凋 不达意 (有的甚至用汉语标注或留 的语法结构和高级词汇而造成的些许单词错误可以 空)词汇使用单调；(鳊 句太多(时态、语态、人称、数 不扣分或少扣分。这就是鼓励学生去大胆地使用好的 等语法)；⑤句型结构简单，缺少结构词，过渡句，全 结构和词汇、学生可以放开手去写、去提高语言表达 文缺乏连贯性；④ 由于采用网上阅卷方式，故扫描后 能力审题是至关重要的一步。是对考生观察力，判断 的学生作文书写好差更明显，部分学生的书写太小太 力和逻辑思维能力的全面考察。 拥挤 ，卷面不工整 (字迹潦草、乱涂改、添插箭头满篇 请参看近八年高考书面表达要求，主要内容和文 ． 67 ·