《电机及电力拖动》教学改革探索.pdfVIP

维普资讯 中国科技信息2007年第5期 CHINASCIB~EANDTECHNOLOGYINFORMATIONMar．2007 “教学一体化”的教学模式 ，是指从 教材 、教学场地、教学方式、教师配备 等方面所进行的理论和实践相结合的一种 创新教学模式 。 “教学一体化”本着以 《l魏 》 技能操作为主，辅以必要的专业理论知 识。以学生学为中心 ，教师辅以理论与 实践指导的原则，力求达到理论知识为 教学改革探索 技能服务 ，学以致用的教育教学 目的。 “教学一体化”的教学方式 ，是理论与 于滨维 黑龙江信息技术职业学院 150086 实际操作相结合的教学方式 ，可以把理 论课堂和实训课堂结合起来有效解决教与 学脱节的问题。 例如 ；讲三相异步电机的绕组时 ， 先从理论上讲清三相异步电机的绕组的分 ((电机 及 电力 拖 动》课 程 理论 性 类、旋转磁场的产生及 电势和 电流之间 课程改革与建设是职业院校教 学改革的重 强，分析时涉及机、电、磁等多种知识，在 的关系，同时采用多媒体教学手段，将平 点、难点和突破 口，也是提高职业教育质量 学习时既要有时问概念，又要有空间概念， 时看不到的磁场电流电势的变化情景用动 的关键之一。 《电机及 电力拖动》教学改革 所以， 电机及电力拖动课程》的学习有一 画的画面表现出来。然后即可进行相应 是本着以全面素质为基础、以能力为本位的 定难度。如何激发学生的学习兴趣，促进 的技能训练 ，指导学生们 自己操作。将 指导思想，探索适合职业院校教学的新思路、 学习是教师探讨的焦点，教学内容的新颖 电机进行拆装，了解三相异步电机绕组的结 新 方法 。 性，多样化趣味性是吸引学生注意力，激 构和分类，同时也体验到各种类型的绕组的 发学习兴趣，提高学习积极性的重要条件。 区别。这样的教学方式 ，具有很强的直 教 学改革；电机；电力拖动；综合素质；教与学 利用多媒体课件图文并茂，声光同在，生 观性 、实验性 、 目的性 、互动性 。学 动逼真，可直观，形象地展现客观现象的 生能看到 自己的进步 ，体验成功的喜 在职业技术教育中，教师如何教好 特点，吸引学生的注意力，调动学生学习 悦 ，激发起强烈的求知欲望，有热情继 专业基础课 ，学生如何学好专业基础 的积极性 ，使学生感到比较抽象的理论学 续投入以后的学习与实训。 课 ，是学好专业课的基础和前提 ，机电 习