高校大学生舞蹈教育现状分析探讨.pdfVIP

2O11—1O 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 课 教 园 地 高校大学生舞蹈教育现状分析探讨 江 山 (兰州商学院长青学院，甘肃 兰州 730020) 摘 要：我国高等院校大学生舞蹈教育较其它艺术教育起步较晚。在对一些高等院校舞蹈教育的广泛调查中发 现，各个大学实施舞蹈教育的标准和方法各不相同，造成这些现象的主要原 因是 由于各个大学的经济状况、舞 蹈教室、舞蹈师资还不够完备。本文将对高校大学生舞蹈教育的现状、原因进行 了分析，并对高校大学生舞蹈 教育改革提 出了对策和建议。 关键词：高等院校；大学生舞蹈教育；初探 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2011)29．0211一O2 20世纪90年代 以来，国家一直倡导对高校学生进行艺 思维严谨 、抽象，与艺术思维的感性化 、形象化有本质区别，但 术素质教育。舞蹈教育作为素质教育的一部分走进大学课堂 ， 事实上，人的思维方式是复杂的，非线性的，具有复合性的特 使许多关心舞蹈教育的人感到欣慰，同时，怎样使舞蹈教育在 点。艺术思维具有感性形象的特点，当其与科学思维相结合 素质教育中真正地发挥作用 ，也成为每个从事普通高校舞蹈 时，两者的有机结合、互相作用 ，更能拓展人的思维空间，启发 教育的人都在思考的问题。 与弥补逻辑思维 ，有助于科学思维获得成功。所以，高等院校 一 、 高校大学生舞蹈教育的现状分析 特别是农科类 占主流的院校的艺术教育若忽视与科学技术研 我国高等院校大学生舞蹈教育较其它艺术教育起步较 究活动相结合，就会与真正意义的素质教育脱节。 晚。在对一些高等院校舞蹈教育的广泛调查中发现，各个大学 (三)舞蹈教育与其它人文社会科学教育相脱节 实施舞蹈教育的标准和方法各不相同，有些学校把舞蹈教育 舞蹈教育在培养大学生艺术技能的基础上，更应注重培 作为人文素质教育列入社科部。有些学校设立单独的艺术中 养学生的艺术欣赏能力、艺术评价能力以及对事物特有的艺 心，建立大学生舞蹈团，把舞蹈团归属于学校团委。有些学校 术洞察力，还应该将舞蹈与其它人文社会学科转化成综合的 则习惯性的把舞蹈列入体育系，开设舞蹈选修课。舞蹈教育作 感受力，即舞蹈教育的重点应从舞蹈本体转移到与其它学科 为艺术教育的一部分，目的是为科学技术的发展培养更加优 结合上，如与美学，哲学 ，心理学，社会学、建筑学的结合。刘青 秀的复合型人才，而不是单纯的培养学生的舞蹈技能和表演 弋教授曾说：舞“蹈的跨学科理论主要包括舞蹈与人文社会学 能力。否则，舞蹈教育在艺术教育中与科学技术人才的培养难 科相关的交叉学科 (舞蹈美学、心理学、人类学 、社会学、教育 以接轨。从这个视角出发 ，我国高等院校舞蹈教育在素质教育 学)的理论以及与 自然学科相关的交叉学科方面的研究。”举 中所存在的问题主要表现在以下四个方面。 例来说，在实践课上要强调舞蹈知识普及。在上欣赏课时，当 (一)舞蹈教育在普通高校中更多的是从事实践性教育， 我们讲完作者、创作动机、表现内容 、结构欣赏后，应将课堂内 普及面不大 容再延伸一步，启发学生将 自己的感受从艺术学、艺术社会 目前普通高校的舞蹈教育的教学内容一方面是舞蹈作品 学、艺术心理学、艺术哲学的角度阐述出来 ，从而丰富、完善艺 的学习；另一方面是为丰富校园文化活动的节 目排练。由于受 术素质教育的内容。 年龄身体条件的限制，许多普通学生对舞蹈课的学习没有信 (四)舞蹈教育未在艺术类教育体系中确立明晰的地位 心，害怕学习舞蹈，特别是在农科学生身上尤为严重。所以从 目前 ，我国高等院校