关于凝固点降低实验的几点疑惑和探究.pdfVIP

· 探究教学研究． 关于凝固点降低实验的几点疑惑和探究 何建俊 (江苏省金坛市洮西中学 江苏 金坛 213200) 摘要：学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成 良好的注意习惯有关。化 学教师在教学中帮助学生选择性注意，养成良好的学习习惯，将有助于提高学生学习化学的有效性。 关键词：选择性注意；研究 文章编号：1008-0546(2011)10—0064—02 中图分类号：G633．8 文献标识码 ：B doi：10．3969j．issn．1008—0546．2011．10．032 凝固点降低是指在一定压力下固态溶剂与溶液两 过冷状态[。实验 1中的水处于一个相对稳定的状态． 相平衡的温度低于纯溶剂固、液两相平衡的温度 根据 且溶液中缺少结晶核．所以容易处于过冷状态 当实验 1 拉乌尔定律…，在一定温度下，溶液的蒸气压等于纯溶剂 中的水过冷以后迅速凝 固．液体凝固的过程是一个放热 的蒸气压与溶剂的摩尔分数之积，即P_PBo 。固体溶 的过程．当液体达到凝固点迅速凝固时会存在明显的升 水后 ．导致溶液中纯溶剂的蒸气压降低 ．进而使溶液 温。实验者由观察到有晶体析出到读出温度计的示数 ． 的凝同点降低 各人所用时间不同．而此时温度计的示数又在迅速地上 一 、 关于凝固点降低实验的疑惑 升 这也是导致测定同种溶液的凝固点所得结果各不相 沪教版初三化学教材 157页 “活动和探究”板块中． 同的原因。 提出了少量 固体溶于水，使其凝 固点降低的观点，然而， 2．一种误差较小的测定溶液凝 固点的方法 按照教材中提供的实验内容去操作．往往现象不尽如人 为了使凝固点的测量更准确 。防止溶液过冷 ．可在 意：实验测得溶液的凝固点远低于理论值 ：甚至于同种 试管中加入一小块碎瓷片或者碎玻璃片．给溶液提供一 溶液．所测得的凝固点各不相同。而教材中所提及的 稀“ 些结晶核 也可以在实验中在温度接近 0~C时开始稍微 的蔗糖水和食盐水”又给溶液的配置带来了难题 ：稀到 震荡试管使一部分的水分子率先结冰 。形成结品核 一 什么程度才有利于实验的进行? 旦有一些水分子开始结冰 。形成结晶核 。那么以它们为 二、实验探究 核心和 “榜样”。周围的水分子就会陆续结冰。笔者采用 1．为何所测得溶液的凝 固点远低于理论值 ．并且相 提供结晶核的方法做了以下实验。 同溶液所测得的结果各不相同? 表 2 表 1 实验操作 现象 实验操作 现象 实验 3：取 5mL水加入试管 当水开始凝固时．温度计示数 实验 1：取 5mL水加入试管 当水开始结冰时．温度计读数 中．并加人-4,块碎瓷片作为 为 1℃。 中．将试管置于含有冰和食盐 为-4℃．并且温度迅速上升 结晶核。将试管置于含有冰和 的烧杯中静置 ．并用温度计测 至一2℃，之后温度缓慢下降。 食盐的烧杯中静置．并用温度 量水的温度 计测量水的温度 实验 2：(1)取 5mL水加入试 实验 4：(1)取 5mL水加入试 管中．将试管置于含有冰和食 管中．并加入一小块碎瓷片作 盐的烧杯中静置．并用温度计 为结晶核 将试管置于含有冰 测量水的温