北疆中小学教师教育技术能力培训存在的问题及对策.pdfVIP

2010年 l1月 榆 林 学 院 学 报 NOV．2010 第2O卷 第6期 JOURNALOFYULIN UNIVERSⅡY Vo1．20No．6 北疆中小学教师教育技术能力培训存在的问题及对策 张全民L (1．西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃 一2=．-一／州730070； 2．伊犁师范学院 奎屯校区，新疆 奎屯833200) 摘 要：随着信息化社会的到来，教育信息化成为教育发展的必然趋势，提高中小学教师的教育技术能 力则成为教育信息化的必要条件 ，从北疆三地州中小学教师教育技术能力培训存在的问题入手，提出解 决的对策。 关键词：教育技术能力培训；教师；教育信息化；信息技术 中图分类号：G40—057 文献标志码 ：A 文章编号：1008—3871(2010)06—0086—03 随着社会的进步和发展，信息技术已经在当今 新疆中小学教师教育技术能力培训上，主要以 时代得到了迅猛的发展，尤其以计算机网络为代表 寒暑假继续教育短期培训方式为主，笔者所在学校 的互联网时代的到来，使得信息技术的发展深入到 承担着北疆三地州 (伊犁州、塔城地区、阿勒泰地 了人们 日常工作和学习的方方面面。作为引领中国 区)大部分中小学教师假期的教育技术能力培训任 未来前进与发展的学校教育，传统的教育方式和教 务，经过多年的教学实践，发现到该地区目前存在的 育理念受到了极大的冲击，这就迫使教师要在新形 一 些误区和问题 。 势、新环境下掌握一项技能——教育技术。 1．1对教育技术概念缺乏基本的认识 在 日常的培 为了提高中小学教师教育技术的能力和水平 ， 训过程中，很多教师没有认识清楚教育技术是什么? 教育部在2004年颁布了 《中国中小学教师教育技术 教育技术能够做什么?而是简单的认为教育技术就 能力标准》。2005年4月教育部为贯彻落实这一标 是一些表面的概念，抽象枯燥的理论，认为教育技术 准，又专门启动了 “全国中小学教师教育技术能力 就是简单的做做课件。AECT94定义：教育技术学 建设计划项 目”。这一项 目包括培训、考试、认证等 是对学习过程和学习资源所作的系统的设计、开发、 三个部分 ¨。 运用、管理的理论与实践 J。AECT05定义：教育技 教育信息化是 目前教育发展的一个潮流，也是 术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和 衡量一个地区教育发达程度的重要指标之一，而创 资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道 造性人才的培养离不开高素质的教师，因此，信息高 德的实践 。 速发展的今天，提高教师的信息素养及现代教育技 1．2没有理清信息技术、教育技术与计算机技术三 术技能，是教师培训的重点内容。由于新疆地理位 者之间的关系 有些教师认为，教育技术能力培训 置的特殊性及其民族成分的复杂性，导致新疆的教 就是学习计算机技术，认为教育技术能力就是掌握 师培训工作面临着许多问题。比如，语言方面，存在 课件制作的能力，甚至有些中小学的信息技术教师 着少数民族教师不能完全理解汉语，而汉语教师又 也认为 自己已经掌握了信息技术基本的技能，就不 不懂少数民族语言，双 向交流与沟通就存在着一定 用培训教育技术了，殊不知这是极其错误的。信息 的问题 ，进而影响到了正常的交流活动。 技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技 1 培训 中的误区及存在