关于《形势与政策》课实践性教学几点思考.pdfVIP

稿 德 育 园 地 关于 《形势与政策》课实践性教学几点思考木 彭 海 (南京师范大学中北学院，江苏 南京 210046) 摘要：形势与政策课是一 门重要的恩想政治理论课 ，基于对课程课性质、特点及其实践性教学的内 涵、实施意义的分析 ，对实践性教 学的主要形式进行 了阐述。 关键词 ：形势与政策；实践；教学 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671一{3568(2(11l1)35一()155一()3 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要 当前政治、经济、外交等方面热点问题 的分析 ，引导学生 内容， 《形势与政策 》课是高校思想政治理论课的重要组 结合具体 问题来认识和分析党和国家的路线 、方针和政 成部分 ，是对学生进行形势与政策教育的主渠道 、主阵 策 ，从而达到建立起正确 的世界观、人生观 ，巩 同马克思 地 ，对青年学生正确认识国内外形势 ，深刻理解党的路 主义意识形态信仰的 目的。所 以形势政策课教学的关键在 线 、方针、政策，树立科学的世界观 、人生观和价值观起 于通过形势讲解让学生了解政策，透过现象认识本质。 到了重要的作用。作为一门政治理论课 ，加强实践性教 2．教学内容的时代性、动态性 学，是加强课程建设，提高教学实效性的有效手段。 大多数院校根据教育部每年制定的 “形势与政策”教 一 、 《形势与政策》课的性质和特点 学要点 ，确定每学期讲授的重点，组织 专人根据最新资料 根据中共中央宣传部 、教育部下发的 《关于进一步加 撰写讲稿 。国际国内形势的复杂多变，热点 、焦点多，吸 强 高等学校 学生形 势 与政 策 教育 的通 知 》 (教社 政 引性强 ，大大丰富了形势政策教育课的内容，增加了教与 [2004】139 )文件精神 ， 《形势与政策 55课是一门以马克 学 的兴趣 。总体上看， 《形势政策55课教学内容生动鲜 思列宁主义、毛泽东思想 、邓小平理论和江泽 民 “i个代 活 ，紧随时代要求，把握时代脉搏，关切社会焦点问题， 表”重要思想为指导 ，以高校培养 目标为依据 ，紧密结合 解答大学生疑惑难题 ，具有较强的时代性和针对性 ，能够 国内外形势 ，结合大学生的思想实际，对大学生进行比较 基本满足大学生关注社会 、了解世情 的要求 。 系统的党的路线 、方针和政策教育的思想政治教育课程。 3．理论依托的综合性 它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济 《形势与政策 55课是一门融合马列主义理论课 、法律 与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野 ，及时了 基础 、思想道德修养 、世界政治与国际关系、国际天系史 解和正确对待国内外重大时事 ，使之在改革开放的环境下 等多学科为一体进行教学的课程 ，但它又独立于上述学 有坚定的立场 、有较强的分析能力和适应能力。 《形势与 科。由于形势与政策在不断变化与发展，其教学内容始终 政策55课具有以下特点： 是一个具有时事性 、开放性 、动态性的体系，冈而本课程 1．指导思想的意识形态性 着力于运用相关学科 的理论和知识 ，适时地对学生进行形 作为思想政治理论课 的重要组成部分， 《形势政策55 势与政策的教育，通过对具体问题的分析、引导学生全面 课是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一，具有鲜明 地掌握形势发展的规律 、政策变化的原因和趋势 ，得出符 的政治倾向。它以马克思主义意识形态作