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维普资讯 ◎；事轴【职业 第8期(总第540期) 关于高校强化学风建设的思考 尹燕萍 [摘要]学习风气是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果等方面的集中体现，加强和改进学风建设要树立三 种观念，为学风建设提供思想基础；打造三个平台，为学风建设提供客观保证；理顺三层关系，把学风建设引向深入持久。 [关键词]高等学校 大学生 学风建设 [作者简介]尹燕萍(1968一)，女，江苏宜兴人，徐州师范大学历史文化与旅游管理学院党委副书记，讲师，主要研究方向为高教 管理。(江苏 徐州 221116) [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2007)08—0021—02 学习风气是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、 价事物的习惯，具有观察、发现、分析、解决问题的能力。 学习效果等方面的集中体现，反映了一所学校的精神风貌。优良 3．在学风建设的价值导向上，要引导学生确立个人价值和 的学风可以产生一种无形的力量，对学生起到激励、感召、教育 社会价值相统一的观念，形成深刻持久的学习动力。随着社会主 作用。在高等教育大众化的今天，认真研究大学生学习风气的现 义市场经济体制的确立 ，大学生的价值观念发生了很大变化 ，相 状，采取有效措施提高学风建设的水平，对培育社会需要的优秀 当一部分人在分析观察问题时采用利益标准，而不是传统的道 人才具有十分重要的意义 德标准，学习的动力是追求个人的功名前途，而不是社会的荣辱 一 、 确立三种观念，为学风建设提供思想基础 取舍。目前，应重点加强对大学生的人生观、价值观教育，培养他 1．在学风建设的地位上，树立学风建设是学生工作的中心 们的社会责任感，引导他们跳出自我的小圈子，处理好眼前利益 的观念。学风是群体的一种行为习惯 ，一个学校、院系、班级的风 和长远利益、个人利益和集体利益的关系，使大学生懂得爱学习 气如何，对世界观正在形成中的青年学生有着潜移默化的影响。 的背后，是对祖国、对人民、对社会、对人生的责任与爱戴。社会 对于一所大学来说，好的学风是学校最宝贵的财富，是反映学校 需求的人才是德智体美全面发展的人才，不仅要有广博的专业 办学水平 ，体现学校品位与格调的重要标志。许多学校之所以成 知识和较强的能力，而且要有高尚的思想道德修养和优良品质。 为名牌大学，不仅在于有良好的师资和设施，更重要的是有优良 只有 “坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一、坚持学习 的校风和学风，有在这种风气中熏陶出来的、享有较高社会声誉 书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖 的大批优秀人才。所以，高校要牢牢树立这样一种观念，尽管学 国社会的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”⑦， 生工作纷繁复杂、千头万绪，但学风建设永远是学生工作的中心 才能经受得起学习过程中遇到的各种各样挫折和考验，才能对 环节，学生工作要抓住这个中心环节不放松，围绕这个中心环节 学习有发自内心的、长期而稳定的热爱。 开展工作。 二、打造三个平台，为学风建设提供客观保证 2．在学风建设的内容上，树立智能教育的观念。智能教育是 1．教改平台。学风建设与教学改革是相辅相成的，学习风气 和知识教育相对应的。从传统意义上讲，教育就是传授知识，学 不良，教学改革无法进行；教学改革不深化，学风建设是无本之 习就是获取知识，学生知道的事实越多，收集的知识越多，表明 木。当前，深化教学改革应做好以下几个方面的工作：一是改革 教育越