视野融合与阅读对话教学的开放性.pdfVIP

视野融合与阅读对话教学的开 ◆吉林省松原职业技术学院 乌力吉木仁 视野 (Horizon)，又称视界、视域 ，本意是地平 使文本的过去开始向学生开放。这种开放性意味着 线的意思，视野融合，本意是指随着人的前行地平 学生要把文本的见解与 自己的见解融合在一起 ，或 线不断延伸、扩展的一种状态，在阅读理解中，是指 者把 自己的见解与文本的见解融合在一起，构成一 读者的视野与文本的视野所呈现 出的相互交融的 种视野融合。对于学生来说，在理解文本 内容时，他 状态。文本的意义既不存在于文本 中，也不存在于 的 “偏见”得到了改变。因此，偏“见”在达成视野融合 读者脑海里，它存在于视野融合的无限发展之 中， 的对话 中，不断融入新的经验 ，不断超越 自我，阅读 它存在于读者视野与文本视野的对话之 中。 中的自我得到一种经验的更新，从而形成新的视野 视野融合的阅读对话 ，是一种彻底开放的对 融合。在这一过程中，学生对所理解的文本开放，他 话，这种开放性表现在以下三个方面： 的视野也在文本中开放，由此学生的视野不断打破， 一 、 理解学生自身视野的开放 不断形成 ，不断修 正，不断扩充 ，新旧视野处于永不 从学生 自身来讲，他 以阅读对话的视野呈现开 停止的对话之中，这是一种精神世界的升华。可见， 放性的运动状态，这种状态永无止境。学生开始理 学生的视野如同地平线一样 ，随着阅读的前行新的 解文本，先是从既有的视野出发来进行理解，这种 地平线不断涌现 ，他的视野也就不断开放。这种视野 理解的视野或许带有一种 “成见”，或许带有一种 的开放性在阅读对话中是这样，在阅读教学对话中 “偏见”，但这并非使学生与文本过去相分离，而是 亦如此。在阅读教学中，无论是教师，还是学生，在对 三、普通话的陈述旬、疑问旬常用 “了”“吧” 7．普通话 ：你现在怎么样了? “吗”来表达语气，内蒙古西部方言则习惯用 “嘞” 内蒙古方言：你现在咋的个? “哇”“呀”等表达语气 五、普通话中，句子的成分都有比较固定的位 例如： 置 。内蒙古方言中个别语法成分位置不同 1．咱们下午踢上一会儿球哇(吧)。 例如： 2．白吃果子还嫌酸嘞(呢)?接受下哇(吧)。 普通话：这个月都六月了。 内蒙古方言：这个 3．我吃饭格呀(去了)。 月六月了倒。 四、在 内蒙古西部方言中用 “甚”“咋”“哞 普通话：你才去教室?内蒙占方言：去教室呀你才? (nid)”“我(6)”“甚不甚”“咋来来”“咋的”表示代 普通话：小军看着书呢。内蒙古方言：小军看书 词 “什么”“人家”“我”“怎么”“怎样” 的嘞。 例如： 汉语的共同语——普通话是我们国家的主体 1．普通话 ：这个 电视剧不怎么好看。 性语言，是各民族沟通交际的必要工具，处在核心 内蒙古方言：这个电视剧不甚好看。 的地位 ，它更多地使用于正式场合 ，正统严肃，我 2．普通话：这个事儿没办好可怎么办呢! 们借助普通话开阔视野，加强与外界的沟通和交 内蒙古方言：这个事儿没办好，可咋呀1 流，使 自己跻身于时代进步的洪流中。普通话与方 3．普通话：看人家吧，又得 了个第一名 。 言之间的关系是和谐互补的，既要推广普