研究性环境监测基础实验的实践探索.pdfVIP

2008年36卷第6期 广州化工 ·85· 研究性环境监测基础实验的实践探索 张杭君 (浙江大学环境与资源学院实验教学中心，杭州 310029) 摘 要：环境监测实验是环境科学与工程专业本科生的基础实验，实验教学质量高低直接影响学生对专业的认知、对 知识的理解和对技能的培养。文中提出了对低年级本科生开展以研究性 自主实验为主要形式的实验教学新思路，并进行了实践 探索，取得了良好的成效。 关键词 ：环境监测；基础实验；开放实验 ExplorationandPracticeonEnvironmentalM onitoringBasic Experiments、vithResearchPurpose ZHANGHang-jun (ExperimentalTeachingCenter，CollegeofEnvironmentalandResourceSciences，Zh~iang University，Hangzhou 310029，China) Abstract：Environmentalmonitoringexperimentisthemostimportantbasicexperimentforstudentsinthe majorofenvironmentalscienceandengineering．Thequalityofexperimentteachingcandirectlyaffectthestudy ofprofessionalcourse，thecomprehensionofknowledgeandthetrainingofskillforallthestudents．Inthisstudy， anew experimentteachingideawiththeresearchpurposewasdevelopedforthefreshmanandsophomore．This ideawasalsopracticedinourcollegeandsignificanteffectwasachieved． Keywords：environmentalmonitoring；basicexperiment；openexperiment 环《境监测》是环境科学与工程专业本科培养方案中规 析的基本原理和操作方法，使其具备基本的环境监测技能。 定的主干课程之一 ，不但要求学生掌握从事环境质量监测工 环境监测课程的理论教学体系主要围绕水 、大气 、噪声和土 作必须具备的专业知识 ，而且还是环境工程、环境污染控制 壤四大主线展开，包括环境监测的基本理论、常规项 目的监 以及环境评价等课程的基础，具有非常强的专业性、实践性 测技术体系、方法保证和监测质量控制等内容。 环《境监测》 和基础性。因此 ，长期以来 ，环境监测基础实验的创新教育实 课程的授课 内容决定了其课程的性质必须要做到理论联系 践一直是环境学科教学改革的研究热点 】。当前教学改革的 实际，要能将水污染控制工程 、大气污染控制工程和噪声污 核心内容主要包括教学内容和教学方式两方面，随着精品课 染控制工程的理论知识与环境监测技术有机结合。由于授课 程的建设和课堂教学内容的优化 ，环境监测教学方式的拓 对象为尚处于专业学习初级阶段的低年级本科生，在构建研 展，逐渐成为改革的主要方向，即调整实践教学体系，加强实 究性环境监测基础实验中，我们提出了基础性、开放性 、科研 验教学，锻炼学生 自主学习和实验能力 。 性和科学性的四个基本原则。 作为一门服务于环境与资源多学科的专业基础课，环境 1．1 基础性实验原则 监测课程授课对象通常设置为高年级的本科生 ，其实际教学 由于研究性环境监测基础实验的目的之一就是期望通 效果存在两方面制约：第一