专业对话，实践引领——谈教育期刊对教师专业发展的促进作用.pdfVIP

教师成长 2003年，中央文化体制改革促使教育期刊生态 理性思考。由于教育的动态性和拓展性， 发生显著变化，过去单一的教育行政部门主管主办 素质只有在教育、教学实践中才能得 以 的1600多种教育期刊逐渐分化为三种类型：一是仍 提高。这便要求教育期刊兼顾理论性与实践性。 由各级教育行政部门主管主办 ，占绝大多数；二是 如，近几年校本研究是一个新生事物，其促使教 由党报党刊主办的教育报刊；三是从属于各出版 师立足于 自己的教学实践，提出问题，解决问题，使教 社。无论归属如何，教育期刊仍然具有鲜明的教育 学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至 特性，既有综合性的期刊，又有指导性、专业性、理 生命存在方式的一部分。同时，还可以培植一种学校 论性的期刊，特别是受众为教师的教育期刊，一直以 文化，强调科学精神、民主精神和团队精神，营造求真、 “主流教育媒体，深度影响教育生活”为编辑理念， 务实、自由、融洽的教研氛围，教育期刊要在更大范围 “直击新锐的教育话题，回归本原的教育问题，指 向 内，而不是一校一区内形成对话机制，为教师的信息交 实践的教育智慧。”在教育既是一个民生热点又是一 流、经验分享、专业会谈、展示 自我提供平台。 个发展焦点的形势下，发挥着不可替代的重要作用。 内蒙古幅员辽阔，东西狭长，做教师培训，消耗 09@@ 0@ @ — — 谈教育期刊对教师专业发展的促进作用 ◆内蒙古出版集团 内蒙古教育出版社 周承英 一 、 教育期刊对于促进教师专业成长具有重要 大，组织困难。在此背景下，《内蒙古教育》能够以版 作用 面代替会场，传递专家的声音，积聚教师的智慧 ，展 教育期刊从工作类期刊的面 目中脱离出来，转 示教研员的研究成果 ，体现校长的办学理念，起到积 变成为专业刊、教研刊是其发展的趋势。教师专业 极的作用，比如，面对应试教育下独生子女一代对生 发展的途径分为外部和内部两个方面。外部途径有 命的漠视，本刊曾经特约登载了著名教研员关于生 培训、学术研讨、听课、参观等，内部途径主要是中 命教育的文章，其思考与有效的操作，对促进我区的 小学教师 自主学习、教育实践、教育研究和教学反 生命教育有显著效果。薛法根 曾讲述，1989年他第一 思等。面对新课程改革，教育期刊除了要做好宣传 次在 《江苏教育》刊登了第一篇豆腐块文章，这成了 和引导作用外，必须强化教育期刊对教师专业成长 他教育的一个新的起点，教育刊物应该是一个火把， 的促进作用 ，为教师构建一个 “专业对话”和 “教学 能点燃我们每一位教师心中的火种。 反思”的互动平台，紧贴学校实际、教师实际，既有 二、教育期刊构建教师专业成长对话平台的组 “想法”也有 “做法”，使教师读有所获。 织形式 能否吸引广大教师参与到这一 平“台”中来，是 改制后的教育期刊普遍抛弃了机关刊说教的老 教育期刊功能是否充分发挥的先决条件 。为教师专 面孔，以积极活泼的版面适应读者的要求，开本大 业发展的三要素—— “专业 自主”、“专业对话”、“专 气，内容时尚，贴近教师生活，力争成为教育工作者 业伦理”提供服务及架起桥梁。“专业对话”包括 学“ “完整而幸福的教育生活”的一部分，如栏 目设计上， 习体会”、“吸收应用”、“探讨研究”、“交流”、“解