“数字逻辑”网络教学平台的构建与研究.pdfVIP

Science TechnologyVision 项 目与课题 科 技 视 界 2011年8月第23期 “数字逻辑”网络教学平台的构建与研究 赵国增 郭恒川 (洛阳理工学院计算机与信息工程系 河南 洛阳 47J023) 摘【 要】针对 目前计算机专业 “数字逻辑”教学中的问题和结合课程的特点，分析了“数字逻辑”网络教学平台应解决的主 要问题。提出了网络教学平台应由教学资源共享管理、作业与测评、交流与答疑、新闻公告等功能总体功能框架。最后指出了进 一 步的研究方向和网络教学平台的发展趋势。 【关键词】教学平台；资源管理；框架；网络教学 0 引言 (4)教材内容滞后于科学技术发展 ，与现代新技术、新方 法的联系不足，和实际工作严重脱节 ．学生没有强烈的学习 随着计算机技术和网络技术的迅速发展，网络教育在高 热情。 等教育现代化建设中正发挥着越来越重要的作用。基于开放 以上种种问题 ，导致学生的学习积极性不高，课程建设 式的网络数字化教学平台，是传统教育教学的有益补充 ，它 停滞不前。故此，如何在有限的时间内高质量的完成课程的 可以从根本上改变传统教学模式，为学生提供一个具有交互 教学，在教书手段、方法和实践上都面临新的挑战。 性、共享性、实时性、综合性的学习环境。本文以介绍了计算 机专业的 “数字逻辑”网络教学平台的构建．该平台整合了课 2 “数字逻辑”网络教学平台的研究 程的教育教学资源 ，体现教学中学生的主体地位 、有利于培 结合 “数字逻辑”课程的特点。该教学平台的建设应充分 养学生的学习兴趣和创新能力，提高教学质量1【1。 利用现代信息技术，选择适当的技术手段和媒体形式，突破 1 “数字逻辑”教学平台建设的必要性 传统教学方式的时空限制，通过平台实现教学资源共享，自 主学习嘲。该平台应包括以下内容： “数字逻辑”是计算机专业的一门重要的专业基础课程， (1)将课程教育信息资源进行整合。提供与 “数字逻辑” 具有较强的实践性。该课程也是培养学生动手能力，创新思 课程相关的电子资料，如电子教案、多媒体课件、教学参考资 维．提高设计能力的一个重要环节，是为学生今后从事计算 料、最新研究成果等内容。通过此平台学生可以自主预复习， 机硬件相关工作打基础的课程。目前．计算机专业的大多数 实现课堂教学的课外延伸。打破了传统教学模式中时间、空 学生对硬件类课程的实用性不明确 ，流传着 “硬件难学”、“学 间等条件的限制，极大限度地实现了教学资源的共享，使学 了没用”之类的观点，促使了计算机专业学生 “重软轻硬”倾 习过程变得更加方便灵活。 向的形成2[1。“数字逻辑”则是计算机硬件类课程的基础。这些 (2)将仿真实验课件及仿真软