工程管理专业课程体系改革研究.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ ① 工程管理专业课程体系改革研究 李明孝 （湖南农业大学 工学院，湖南 长沙４１０１２８） 摘　要：人才培养方案是实现人才培养目标和培养要求的主要措施和基本保证，而课程体系与教学内容则是人才知 识、能力和素质培养的主要载体，制定合理的专业教学计划，优化课程体系与教学内容，是人才培养的首要任务。针对教 学研究型本科院校工程管理专业建设情况，分析了人才培养方案以及课程体系存在的问题，提出了优化培养方案、理顺 课程体系制定程序、调整课时分配比例等改革措施建议。 关键词：工程管理；培养目标；培养方案；专业课程体系；研究 中图分类号：Ｇ６４２．３　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００８３－０３ 　　全国高等学校土建学科教学指导委员会、工程管理 的性质与作用应有所区别，其中公共基础课，主要体现对 专业指导委员会编发的《全国高等学校土建类专业本科 人才思想素质和文化修养、基础知识和能力的培养；学科 教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——— 专业基础课，主要是为专业主干课程的学习奠定基础；专 工程管理专业》一书，确立了工程管理专业的四大平台 业主干课，体现的是对人才培养的基本要求，是对专业知 （技术、经济、管理、法律）和５个基本专业方向（工程项目 识的培养；而专业选修课，则是对专业知识的拓展，目的 管理、房地产经营与管理、投资与造价管理、国际工程管 在于拓宽人才知识面，进一步完善人才知识结构，满足人 ［１］ 理、物业管理）的专业课程体系 ，为各高等院校工程管 才个性发展和宽口径的需要；实验课程和实习课程，强调 理专业制定人才培养方案确立了基本的方针。然而，该 理论与实践的结合，目的是加强人才运用知识、分析问 书表明的是各高等院校工程管理专业间的共性，不同的 题、解决问题、综合创新能力的培养与锻炼，完成工程师 学校，专业设立的基础背景不同，其专业建设也必然会存 的基本训练。这五大类别的课程，构成一个有机整体，共 在一定差异，或者是专业定位、或者是具体的培养目标等 同体现工程管理专业人才培养所需的知识结构、能力结 等，而专业定位、培养目标，是确立专业课程体系与教学 构和素质结构要求。 内容的前提基础，因此，不同的院校，其专业课程体系与 教学内容，也不可能完全相同，而必须根据具体情况、具 ２　现行人才培养方案与课程体系存在的问题 体要求来设置。本文主要对教学研究型本科院校工程管 工程管理的时代特点，决定了其课程体系与教学内 理专业人才培养方案以及课程体系存在的问题，进行分 容必须适应时代的发展需要。社会的不断进步，科技的 析研究，以期为人才培养方案的修订提供参考。 快速发展，社会对人才质量要求的不断变化，在客观上要 求工程管理专业的课程体系