化学知识社会化培养学生的科学素质.pdfVIP

5O 化学篇 《数理化解题研究}2010年第 期 江苏省丰县王沟中学 (221724) 邵立珠 ● 随着 自然科学的发展，化学与生物、材料、能源等 学生进行渗透、辐射，开拓学生视野，使学生具有充实 众多学科交叉、渗透、融合，化学知识扩展到宇宙空 的科学知识，真正体会到科技与社会的必然联系． 间、人类社会、微观世界的各个领域，化学在我们身边 二、解决化学社会化知识可培养学生的科学方法 无时不在、无处不有，化学知识的社会化已成为一种 科学的方法是科学素养的核心要素，科学的方法 普遍现象．中学化学知识的学习旨在为学生今后科研 论可在更高层次上有助于良好科学素质的养成，要从 打下 良好基础 ，也教给学生运用化学知识观察、分析 科学方法论和科学素养培养的高度重新认识化学教 社会问题提供依据；随着高考制度改革，“深化教育 学．在中学化学教学中，要进一步加强化学与社会的 改革，全面推进素质教育”的思想在高考模式及命题 联系，要能运用所学的化学知识解决一些实际问题， 思路中深刻体现．如何克服中学教育发展的局限性， 对学生逐渐由知识型考查转变为能力型考查 ，亦即要 提高学生运用化学知识解决实际问题的能力 ，培养学 培养学生的创新精神和实践能力，从而形成 良好的科 生以一定科学知识为基础 ，适应人在现代社会生活中 学方法． 各种与科学知识相关的活动和发展所需的由情感、态 在中学化学教学中要注重理论联系实际、运用科 度、方法、能力等诸因素综合而成的基本品质——科 学知识解决实际问题能力的科学方法的培养及形成． 学素质，是摆在化学教育工作者面前的重要课题，它 在近几年的高考化学试题中联系生产、生活及科技发 在一定程度上决定了人与社会的适应程度． 展的试题屡见不鲜，很显然这类试题在昭示人们学习 一 、 介绍化学社会化知识可充实学生的科学知识 自然科学的真正意义在于 “必须懂得 自然科学知识 科学知识是构成科学素质的基础要素，化学知识 的实用性及社会价值，培养学生解决实际问题的能 的社会化内容重视对科学知识的充分体现，对高校合 力”．例如高考试题 ：“已知天然气的主要成分 CH 是 格人才 的选拔 中要求人才的学识必须与社会相适应， 一 种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH 和 与科技相结合．结合化学学科的特点，在生活中学、从 CO，产生的温室效应，前者大．下列是有关天然气的 社会中学，对充实学生的科学知识非常必要． 几种叙述：①天然气与煤、石油相比是较清洁的能源； 在课堂教学中注重将社会化知识与中学化学知 ②等质量的CH 和 CO 产生的温室效应也是前者 识结合起来．如讲授有机合成材料知识时，在分析其 大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一．其中正确的 原理、结构的同时，列举我们 日常生活中的衣物、用的 ( )．A．是①、②、③B．只有①C．是①和②D．只有 塑料制品、橡胶制品等，使学生对知识的了解更形象、 ③．”该题的答案并不难，二氧化碳能导致温室效应 具体，同时能将物质的性质与应用相结合，体现了知 是我们所熟知的，但该题告诫我们 甲烷也是一种能造 识的完整性；再如生活中涉及 的 “油盐酱醋”等的介 成温室效应的气体，且等量的甲烷产生的温室效应 比 绍，各种食品的成分，各种建筑材料，常见药物的组成 二氧化碳还要大，纵观当前全世界都在呼吁控制 CO 与应用等，这些社会化知识的介绍，使学生对科学知 的排放量以遏制温室效应的加剖，同时又在为保护环 识有一个全面的认识．