护理专业学生职业能力需求现状研究.pdfVIP

中国中医药咨讯 2010年 11月中 第2卷 第32期 · 86 · JournalofChinaTraditionalChineseMedicineInformation 0ctober 2010 V01。2 No_32 护理专业学生职业能力需求现状研究 王晓娟 ’刘 瑾 2 曾 艳 3 (1．哈尔滨市红十字中心医院，黑龙江 哈尔滨 ，150080： 2．黑龙江省卫生学校，黑龙江 哈尔滨，150080) 【摘 要】随着人民群众卫生服务需求的持续增长以及医学——护理模式的转变，医院需要大量既具有高等教育学历，又有临床、教学、管理、科研 能力的护理人才lll。传统的教学重点是否适应新时代对护理人才的需要，护理专业学生渴望获得哪些知识以适应未来的_丁作岗位，临床医务工作者对护 理人员的有哪些实际要求。如何使教学中职业能力的培养与时俱进，适应各方面要求，利于教学，利于人才培养，利于就业，利于适应工作岗位，利于卒_卜 会需求。就要求从事护理教学的老师能够从需要出发，建立合理的教学体系，细化职业能力，重点培养。为此，笔者在3家三级甲等医院进行临床调研， 旨在更具体地了解 目前临床医院及社区卫生医疗机构对护理专业学生职业能力的 “需求”情况。 【关键词】职业能力；护生；需求 1 对象及方法 临床护理能力是护士在护理活动中，运用护理学的专业知 1．1 对象 采取方便抽样的方法，抽取3家i级甲等医院的临 识和操作技能对患者进行临床处置，解决患者护理需求的能力 ， 床一线医疗、护理人员72名。其中医生28人，护士44人 ；年龄 是护生应具备的基本能力。21在所有回收的问卷中，有76％受调 20—49岁 ，平均33．9岁；副高职以上 15人 ，占21％，中级职称25 查者认为基础护理操作技术的重要程度是 “十分重要”，居各种 人，占34．7％；从业年限20年 以上的有 6人，10年以上的30人。 职业能力的首位。诚然，近几年随着人民生活水平的提高和对医 1．2 方法 疗、护理需求的提高，临床一线对护生的职业能力有着更高的要 1．2．1 调查工具 ①一般情况调查表。包括调查对象的年龄，职 求，但基础护理操作技术的重要程度仍以近八成的比例高居榜 业 ，职称，所在科室 ，从业年限等。②护生职业能力培养需求问 首，这说明无论需求怎么变化，护理人员的操作技能水平仍然是 卷。在参考文献 《黑龙江护理高等专科学校护理专业人才培养方 评价其职业能力最重要的手段和标准。 案》的基础上 自行设计，包括专业能力(6项)，方法能力 (9项)， 3．2 临床工作环境复杂促使 自我防护能力成为方法能力之首 社会能力(9项)，共24项 ，每项设非常重要、重要 、一般重要和不 当前 ，临床的工作环境日趋复杂，主要表现在：1疾病谱的改 重要4个程度。③开放问卷。在职业能力培养需求问卷基础上， 变。各类传染病逐年增加，包括以往已被控制而如今又死灰复燃 调查对象写出其认为最重要的3个职业能力 ，可以在上述 24项 的，如结核、梅毒等 ；突如其来爆发流行的，例如2003年爆发的 中选择，也可以填写其中没有尚需补充的。 SARS，去年的H1N1甲型流感；随着经济发展发病率逐年增加 1．2．2 调查方法 研究者将问卷发放到调查对象手中，调查对 的，如艾滋病 、乙肝等。这些传染病可通过呼吸道、血液等传播 ， 象根据其工作经验、临床实际需要填写，填好后回收，剔除无效 而医院的医疗 、护理人员与患者及血液，分泌物等近距离接触， 问卷。共发放 72份，回收72份，有效问卷71份。 最易被感染。2患者维权意识增强。这无疑是社会进步的～种体 2 结果 现，但同时也增加护理人员的工作难度。每年经新闻媒体报道的 2．1 临床医护人员认为最为重要的专业能力前4位的见下表 医护人员因医疗纠纷或与患者 口角而遭其家属打