过程分析的严谨性.docVIP

2011年高考物理复要点 摘自孟卫东老师物理学科讲义 后“试”不忘前“试”之鉴 一、高考物理卷特点： 1．紧扣《考试说明》，题目覆盖面较广。 2．注重基础知识、基本技能的考查；注重主干知识的考查，突出学科内的综合。 3．强调考查能力与方法，是一份典型的“能力型”试卷。 4．难度适当，具有良好的区分度。 5．联系实际。注重物理模型、物理过程分析。回归教材、重视课堂教学（演示实验）。 6．体现新课程理念、体现STSE（科学、技术、社会、环境）教育。 二、高考物理卷近年的趋势 1、稳定是核心 2、主动发挥高考指挥棒的作用 2.1 注重全员考察 2.2 注重全面考察 2.3 回归教材、课堂 3、逐步加重能力考察力度，向新课标过渡 3.1 小步推进，年年有变 3.2 能力考察向全面和分层化发展 考纲及说明-----考什么？ 高考试卷-----怎么考？ 模拟题---知己知彼 求真务实 科学高效 三、状态判断的重要性、过程分析的严谨性、方法选择的灵活性 审题--------探寻---------建模 已知----是什么？为什么？复杂问题简单化 审题1．两个分别带有电荷量和+的相同金属小球（均可视为点电荷），固定在相距为的两处，它们间库仑力的大小为。两小球相互接触后将其固定距离变为，则两球间库仑力的大小为 A． B． C． D． 审题2.如图所示的虚线区域内，充满垂直于纸面向里的匀强磁场和竖直向下的匀强电场。一带电粒子a（不计重力）以一定的初速度由左边界的O点射入磁场、电场区域，恰好沿直线由区域右边界的O′点（图中未标出）穿出。若撤去该区域内的磁场而保留电场不变，另一个同样的粒子b（不计重力）仍以相同初速度由O点射入，从区域右边界穿出，则粒子b A．穿出位置一定在O′点下方 B．穿出位置一定在O′点上方 C．运动时，在电场中的电势能一定减小 D．在电场中运动时，动能一定减小 审题3.两个半径均为R的圆形平板电极,平行正对放置，相距为d，极板间的电势差为U，板间电场可以认为是均匀的。一个α 粒子从正极板边缘以某一初速度垂直于电场方向射入两极板之间，到达负极板时恰好落在极板中心。已知质子电荷为e，质子和中子的质量均视为m，忽略重力和空气阻力的影响，求: (1) 极板间的电场强度E； (2) α粒子在极板间运动的加速度a； (3) α粒子的初速度v0。 审题4.如图所示，一带负电的质点在固定的正的点电荷作用下绕该正电荷做匀速圆周运动，周期为T0，轨道平面位于纸面内，质点速度方向如图中箭头所示。现加一垂直于轨道平面的匀强磁场，已知轨道半径并不因此而改变，则 A、若磁场方向指向纸里，质点运动的周期将大于T0 B、若磁场方向指向纸里，质点运动的周期将小于T0 C、若磁场方向指向纸外，质点运动的周期将大于T0 D、若磁场方向指向纸外，质点运动的周期将小于T0 状态判断5如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板，系统处于静止状态.现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时物块A的位移d.重力加速度为g. 状态判断6.如图所示，ab是半径为R的圆的一条直径，该圆处于匀强电场中，场强为E，在圆周平面内，将一带正电q的小球从a点以相同的动能抛出，抛出方向不同时，小球会经过圆周上不同的点，在这些所有的点中，到达c点的小球动能最大，已知∠cab=30°，若不计重力和空气阻力，试求电场方向与直线ac间的夹角q． 过程分析7.A B是竖直平面内的四分之一圆弧轨道，在下端B与水平直轨道相切，如图所示。一小球自A点起由静止开始沿轨道下滑。已知圆轨道半径为R，小球的质量为m，不计各处摩擦。设小球下滑到距水平轨道的高度为时速度的大小为,求 （1）小球运动到B点时的动能； （2）小球下滑到距水平轨道的高度为时速度的大小和方向； （3）小球经过圆弧轨道的B点和水平轨道的C点时，所受轨道支持力NB、NC各是多大？ 过程分析8.下图是简化后的跳台滑雪的雪道示意图，整个雪道由倾斜的滑雪道AB和着陆雪道DE，以及水平的起跳平台CD组成，AB与CD圆滑连接。 运动员由助滑雪道AB上由静止开始，在重力作用下，滑到D点水平飞出，不计飞行中的空气阻力，经2s在水平方向飞行了60m，落在着陆雪道DE上，已知从B点到D点运动员的速度大小不变，（g=10m/s2），求 （1）运动员在AB段下滑到B点的速度大小； （2）若不计阻力，运动员在AB段下滑过程中下降的高度。 过程分析9.一滑块经水平轨道AB，进入竖