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2017-09-12 发布于贵州
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关于构建学校实效性德育模式的探索.pdf

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维普资讯 l … … ．．中共中央国务院《关于加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》对学校德育工作提出了更高的要求，我们要按照中央提出的关于加强和改进未成年人思想道德建设的四项原则，立足实际，以人为本，构建具体的工作模式，建立长效机制，从根本上改进和加强德育工作。一、从整个教育的发展和德育的整体出发，构建个性化的学校德育模式在实效性的学校德育模式中，个性化的学校德育模式是一个核心的问题，其他学校德育模式都要以个性化学校德育模式为基础和前提。学校德育的个性化模式，要求学校德育工作要根据地方情况、学校自与社会发展的目标相一致，理想的继那么如何选择中小学教师继续教部中小学现代远程教育工程 (李嘉诚续教育才可以实现。这是向素质教育育的模式呢(7国内外大量调查数据结基金会)、大陆——联合国发展计划转变过程中内部动力不足。另一方面，果表明，中小学教师继续教育效果最署403远程教育项目 (应用远程教育教育管理部门对中小学教师的评价仍好的三种模式分别是：课程学习模式、和信息技术提高大陆西部贫穷地区教然处在较初期的阶段，教师的学历、学教学与研究相结合模式、校本培训l模师质量)和农村中学计算机网络信息校的升学率是评价中小学教育的主要式。在我国西部地区，校本培训l无疑是站试点项目等。互联网的广泛使用为指标之一。这是向素质教育转变过程最适宜的教育模式。我国作为发展中中小学教师的继续教育带来了前所未中外部动力不足。随着我国的经济社国家，在西部落后地区不可能增加很有的便利。各发达国家都在积极开发会发展，国家对教育投入的不断增加，多的经费用于中小学教师继续教育，现代远程教育，大力发展电视教学、电内部动力将在这个发展过程中逐步解要挖掘和培养教育人才，须依靠各校化教学、网络教学等现代化教学技术，决，但要加快这个过程，需要外部因素有的放矢地自行培养人才，所以，我1门～个现代化的开放学习网络正在形的引导和规范。教育管理部门要改革应特别重视校本培训l的模式，鼓励学成。1978年邓小平同志亲自倡导和批对中小学教师的评价体系，将评价教校自行培养教育人才。在校本培训l模准建