浅谈构建高职特色实践教学体系的研究与实践.pdfVIP

眇⋯4 ‘⋯⋯⋯焉 ；科教园地 科技经洼市场 浅 谈 构 建 高 职 特 色 实 践 教 学 体 系 的 研 究 与 实 践 颛孙丰勤强伟纲 ( 无锡职业技术学院，江苏无锡214 121) 摘 要 ：在高职教育的新形势下，为进一步促进实践教学 的资源整合，培养出一流高职人才，高职院必须通过 自身的教育 教学的改革 ，特别要加强高职特色的实践教学体系 的改革，构建一套科学、高效并具有高职特色 的实践教学体系以培养高素 质、高技能能应用型人才，以满足企业的需求。 关键词：高职特色；实践教学体系；研究 在当前高职教育的发展过程 中，许多高职院校 由于本身一 就是以教师和学生为本，以教师和学生的全面发展和 自我实现 些软 、硬件建设存在不足，实践教学在管理制度 、设备及技术等 为本 。这是人本化管理模式 的构建必须首先确立 的根本。马克思 方面存在一定欠缺 。围绕 “高素质 ”、 “技能型”、 “应用型”人才的 主义人的全面发展理论指出，教育要培养全面发展的人，要促使 培养 目标 ，高职院必须通过 自身 的教育教学 的改革来实现 ，特别 全体学生 的全面发展。人是群体性与个体性 的统一。人本化管理 要加强高职特色的实践教学体系 的改革 ，培养高素质 、高技能能 中，人既是指教师和学生这两大群体，又指 向于教师和学生群体 应用型人才，来解决当前所面临的一些 问题 。在高职教育 的新形 中的每一个个体。必须按群体特点确立人本化管理的模式 ，致力 势下 ，为 了进一步促进实践教学 的资源整合 ，使得各种规模大小 于给予每一个个体发展 的自由、机会和动力 。构建人本化校园文 不同的实验( 训) 室拥有一流的管理水平，达到一流的使用效率 ， 化氛 围，首先要关注体现人文关怀的物态文化环境建设。使学校 培养 出一流高职人才，就必须要构建一套科学、高效并具有高职 的一草一木，一室一楼都能体现 出一种人文精神 。其次，广泛组 特色 的实践教学体系 。 织积极向上的校园文化活动，围绕师生专业发展和生活质量提 1构建高职特色实践教学信息资源体系 升所关注 的问题，组织开展各种学术性 、服务指导性及群众性活 在当前信息化社会 的发展过程 中，高职院校也必须要与社 动。再次 ，要建立深层 的校 园精神文化 ，形成为师生员工所广泛 会同步，构建完善 的实践教学资源体系 ，以保证学校对实践教学 认同并转化为自觉行动的学校共同的价值观 、集体舆论、文化传 资源的整合利用，为高职学院培养高技能应用型人才提供基础 统、学术风范和精神信念。使科学与民主的基本精神在校 园文化 性保 障。实践教学信息资源体系 的建设 ，要 由高职院校统一整合 中形成沉积。 建设一个有效信息处理平台，建成校内信息资源 网络 。负责协调 在校园文化建设中创造性地融人企业文化 。在校 内实训基 各系部、各实践教学基地、实验(训) 室等的协调与沟通。通过加 地建设时较好地融入职业文化和职业氛 围，让学生在校园、在课 强信 息资源体系的建设 ，集成、整合校 内外 的优质资源，将校 内 堂随时接触企业文化，融入 良好 的职业文氛 围；在课程教学内容 实训基地 、各个系部 的研 究所或工作室等 的资源进行有机整合 ， 中融入 了企业新产 品和相关新技术，让学生从踏进校 门的那一 提升技术服务能力 ；成立专 门的中心办公室 ，负责对校内、外智 刻起，就与这些行业品牌一起成长。实践中，坚持 以人为本，树立 力资源 、技术资源 和设备等信 息资源进 行集成、整合，建设 “产学 科学 的质量观 ，通盘考虑职业资格证书 、创新设计与学生科技活 合作中心”，搭建校企合作平台。 动、专业( 学科) 竞赛、人文素质与科学素养教育、健康活动与文 2构建高职特色 实践教学的目标能力培养体系