《编写童话》课堂实录.pdf

湖潮语文 ●弼■ f 《编写童话》课堂实录 李庄 执教 一 、 描述图意 去路，怎么办呢?(学生鼓掌) 师：大家喜不喜欢上作文课? 师：你不但说得很清楚，而且把 小猴心里想的也 生齐答：喜欢。 说出来了。那么，小猴想过河摘桃吃，怎么办呢?谁能 师：有不喜欢上作文课的吗? 帮小猴想个办法? 生：我不喜欢。 生 1：可 以用木头做成小船再过河。 师：为什么不喜欢? 师：好的，你想到 了一个办法，用木头，请你把 自 生：有点难写。 己的办法写在黑板上。 师 ：实话实说 ，不错 。不过 ，老师向你保证 ，今天 师：同学们 ，只有这一个办法吗?再想想，小猴子 的作文一定不难写。(板书：编写童话) 会怎么过河? 师：你们看过哪些童话?童话里有哪些人物?(生 生 2：让小猴子游泳。 纷纷回答童话故事和人物) 师：小猴常年生活在陆地上，游泳可能会有困 师：读别人的童话很有趣。那么，今天我们 自己 难。谁继续? 学写童话，让别人读起来也觉得有趣 好吗? 生 3：小鱼把猴子驮过去。(写到黑板上) 生齐答 ：好 ! 生4：乌龟来了，可以让乌龟帮忙。(写到黑板上) 师：(出示课件)看，这是故事发生的地点。谁来 生5：可以让鹰伯伯帮忙，飞到对岸去。 描述 。 师：你说得很好，能够把老鹰 当人来说 ，称他为 生：清澈见底的小河里游着一条条小鱼。那边是 鹰伯伯，非常不错。而且你还大胆想象，说到了图上 一 棵桃树 ，树上结满 了红红的桃子 。后面是一棵大 没有的，值得表扬 ，大家可以继续想象：天上飞的、水 树，树下有一座小房子。 里游的、森林里跑 的都可 以说 。 师：你的语言很 美，用 了形容词，但 美中不足的 生6：飞来的大鸟可以帮猴子过河。 是方位不够清楚，顺序也不对。大家再看课件 (依序 生 7：翻筋斗云。 分步呈现画面 内容 )，谁来说一说? (举手的同学很多，大家非常踊跃) 生：在一条清澈见底的小河里，许 多鱼儿游来游 师：这么多同学都想到了办法，每个同学都可以 去，河这边有一棵高大茂盛的树 ，树旁有一座房子， 上台来写。(众生上台在黑板上写出自己的办法) 房子旁边堆着几根木头、河对岸有一棵桃树，树上结 师：你们看，黑板上有这么多的办法，那么，小猴 满 了红通通的桃子 。 是怎么想出这个办法来的呢?它会用这个办法怎么 师：说得不错，大家给她鼓励。(学生鼓掌。)请同 过河呢?给大家两分钟的时间。(学生思考) 桌-Lr~l也像她这样 ，用上好的词语 ，按照顺序互相说 生 1：怎么办呢?小猴子灵机一动，眼珠一转，决 一 说。(学生互相练说，说得比较热闹) 定做一艘小木船过河。做好木船后，小猴子高高兴兴 地过 了河摘桃子吃 。 二、启发想象