开放教育课程评价及评价效果初探——以北京电大考核合格率偏低课程为例.pdfVIP

北京广播 电视大学学报 No．1，2010 2010年第 1期 (总第 55期) General1．No．55 开放教育课程评价及评价效果初探 — — 以北京电大考核合格率偏低课程为例 陈亚平 程 未 【摘 要】现代远程教育的研究已从表层的广度研究向中层的深度和高层的效度等方面发展，其中利用 获得第一手资料的实证研究，以它的鲜活性、典型性、实用性特征为远程教育理论与实践提供 了大量 可借鉴的内容和详实的数据。本文拟从北京电大 自开课考核合格率偏低课程的调研为切入点，力求通 过对它的评价分析 ，为北京 电大开展课程评价工作 ，为北京电大提 出的关注 “四生” (新生、专续 本、滞读生、本科生)、提高 “五率” (注册率、专升本比率、毕业率、网考通过率、学位获取率) 作出一些有益的尝试和探索，从而为相关部 门开展远程教育教学改革，切实提高对学生的学习支持服 务提供有价值 的评价方法。 【关键词】课程评价；合格率偏低课程；评价方法 【中图分类号】G423．04 文【献标识码】A 文【章编号】1008—7648(2010)01—0012—05 内涵研究上 [。 一 、 引言 开放教育课程评价是课程教学质量监控 的核心 中央 电大 “十一五”发展规划纲要 明确提出要 环节，是检验课程建设及实施效果的必要手段，是 开展 “六项工程 ”及 “六项计划”，其 中一项工程就 改进课程教学工作的重要依据 。为了开展课程评价 是要开展开放教育课程评价工作。北京 电大 2009年 工作，中央 电大出台了 开《放教育课程实施和效果 党政工作要点明确提出要关注 “四生 ” (新生、专续 评价指标及标准 (2．O版)》，并于 2008秋、2009春 本、滞读生、本科生)、提高 “五率 ” (注册率、专 开展了两次开放教育统设课程试评工作 。参照中央 升本比率、毕业率、网考通过率、学位获取率)，并将 电大统设课程 的评价工作 ，北京 电大拟开展对 自开 此项工作作为学校教学改革的突破 口。为探索远程教 课程的评价工作，督导室选取了2008秋考核合格率 育教学的规律，同时配合学校教学改革工作，督导室 偏低课程为试评对象，希望借此摸索和积累课程评 以2008秋北京电大 自开课考核合格率偏低课程的调 价 的方法和经验。 研为切入点，力求通过对典型课程的评价分析 ，深入 根据有关部 门提供 的考核数据 ，督导室筛选出4 了解考核合格率偏低课程的教学组织、教学实施、教 门2008秋考核合格率低于 50％、实考人数在 5O人 学效果等方面情况，探索对北京电大 自开课程评价的 以上的北京 电大 自开课程开展 了调研、试评工作 方法，从而为教师开展远程教育教学改革 ，为教学管 (该4门课程暂称为课程 A、课程 B、课程 C和课程 理者提供远程教育教学管理的依据 ，为系统教学单 D)。调研对象有 2008秋担任上述 4门课程的北京 位开展教学支持服务，为远程教育教学研究者提供 电大责任教师、部分教学单位的面授辅导教师及教 第一手实证研究数据和方法 ，使远程教育教学理论 学管理人员、参加期末考试的学生。调研方法采取 与实践的研究从师生参与网上教学活动交互的广度等 文献法 (教学文件、记录等)、观察法 (听课)、问 外延的研究，延伸到网上教学活动师生交互的深度和