开展面向农村人力资源开发的远程职业教育.pdfVIP

现代远距离教育 2011年第4期 总第136期 开展面 向农村人力资源开发的远程职业教育 张志强 (黑龙江省教育科学研究院 黑龙江 哈尔滨 150080) 摘【 要】农村人力资源开发是推进新农村建设的关键因素，而将现代远程教育技术引入职业教育对开发农 村人力资源具有重要的战略意义。本文以农村人力资源开发的视角，试从开展远程职业教育的意义与优势、实施 中存在的问题和发展的策略建议等三大方面进行分析。 【关键词】远程职业教育；农村人力资源；开发 【中图分类号】G725G728 【文献标识码】c 【文章编号】1001—8700(2011)04—0080—02 实用、丰富，教学课件 中的图像、音乐、动画是课堂教学尢法 一 、 开展远程职业教育的意义与优势 比拟的，更能激发学生的兴趣。技能操作直观，通过反复观 有学者将现代远程教育的教学特征总结为四点：教学交 看实际操作，保证农村人员实际动手操作能力培养的质量。 互性强 ，超越教学时空，共享教学资源，实现开放学习、灵活 4．有利于推进 “普九控辍”工作。一批农村初中学生失 学习和终身学习教育理想。u远程职业教育以多样的教学方 学、辍学，导致义务教育无法全面普及和完成。在初中阶段， 式、先进的教学手段 、实用的教学内容 、低廉的教学成本等特 在进行普通义务教育的同时，充分利用业余时间或者增加课 点，在农村人力资源开发中显示出显著优势。 时，以远程教育的方式渗透职业教育 ，不但能够有效地完成 1．扩大职业教育的服务面向。现代远程教育技术的应 义务教育的课程，而且丰富了学生的知识面，为学生未来发 用 ，使职业教育在时间和空间上都将面临前所未有的延伸和 展提供更加广阔的途径_3。通过实施远程职业教育，农村返 拓展。在时间上 ，远程职业教育将伴随人的一生，使教育成 乡初中、高中毕业生和初中想辍学的孩子能够及时接受到职 为一种活到老学到老的终身教育；在空间上，远程职业教育 业教育，使农村返乡人员真正学到职业技能，从源头 解决 将会超越传统的课堂和学校，演变为更广泛的社会化、网络 了新生劳动力职业培训的问题，同时也避免了农村义务教育 化的教育 。远程职业教育可以在不同区域、各种场所教 阶段学生的流失。 学 ，不受时间、地点限制，既适应农村现代化发展 、农村产业 5．社会效益可观。面向农村人力资源开发的远程职业 结构变化的新要求，又适应农民 自身文化素质提高的新需 教育显现出了良好的社会效益，其灵活多样的教学模式与培 求。可将远程职业教育教学点设在乡镇综合中学，使农村学 养方式得到了各地学校 、学生和家长的一致好评。在偏远的 员不需要住宿，而且收费较低、视频教学课件可以反复观看， 山村可以看到优质的课件教学内容 ，可以学到整套的先进技 直到学会为止。依托互联网，推进现代远程职业教育，实现 术，学完还可以考取相应的职业技能证书，并且能找到活干、 课件的实时播放，使农民可以足不出户就可以在计算机上获 赚到钱。在设立远程教学点的偏远农村出现一种现象：原来 得需要的技能和知识，真正做到 “送教到家”。因此，可以调 晚上打麻将 ，现在晚上集体学习，有些外出务工的农民工也 动农村人员接受远程职业教育的积极性，尤其对贫困家庭学 回家 “充电”。 生来说，更愿意接受这种形式的职业教育，扩大了职业教育 二、远程职业教育实施中存在的问题 的服务面向。 2．优化农村教育资源配置。通过推进面向农村人力资 远程