提高计算机专业本科毕业设计质量的探索.pdfVIP

玉溪师范学院学报( 第24卷) 2008年第4期J our na l of Yuxi Nor mal Uni Ve r S时V01．24 No ．4 Apr ．2008 夺教育教学研究专 提 高 计 算 机 专 业 本 科 毕 业 设 计 质 量 的 探 索 ① 聂希芸 ( 玉溪师范学院计算机科学系，云南玉溪672 0011) [ 关键词] 计算机专业 ；毕业设计；提高措施 [ 摘 要] 毕业设计是本科培养的重要阶段，是计算机专业教学实践中的重要环节 ．然而，从目前 玉溪师范学院计算机专业毕业设计的情况看，其在设计选题、设计周期安排、过程管理及评价等 方面均存在一定的问题 ，因此 ，就 以上问题采取针对性的措施是提高学生毕业设计质量的关键． [ 作者简介] 聂希芸，助教，主要从事通用操作系统及计算机 网络教学工作． [ 中图分类号] G642 ．477[ 文献标识码] A[ 文章编号] 100 - 506( 2008) 04- 0062 - 04 毕业设计，是计算机专业的最后一个实践性教学过程，是实现本科培养 目标要求的重要阶段，是培养 学生实践能力和创新能力的重要环节，是学生综合运用所学知识与技能解决具体 问题能力的体现．把握好 这个环节 ，不仅能够提高学生分析、解决实际问题 的能力，培养其创新精神，还会为学生就业及适应未来的 工作带来很大帮助．但从 目前的情况看，玉溪师范学院和许多高校一样，在毕业设计上都或多或少存在一 些 问题 ，导致学生毕业设计 的整体质量不高，没有发挥出该环节应有的作用．下面 ，笔者针对如何提高计算 机专业本科毕业设计质量这一 问题进行探讨． 1 毕业设计质量不高的原因 1．1 学生的基础知识不扎实，动手能力不强 计算机专业的学生在进行毕业设计前都系统地学习了计算机软硬件方面的知识，并进行了实验、课程 设计等训练，但是 由于学生的整体素质下降及学习风气不佳等原因，使得相当部分的学生实际上并没有牢 固地掌握大纲所要求的相关 内容．此外，对实验、课程设计等实践训练，许多学生对其也缺乏足够的重视， 使得实践训练未能达到既定的启迪学生思维、锻炼学生动手能力的真正 目的．其结果是，学生既没有扎实 的理论知识 ，也没有较强的动手能力，面对毕业设计感到很茫然 ，不知该从何处下手． 1．2毕业设计课题选择不当 选题是整个毕业设计的核心，正确、恰当的选题是做好毕业设计的前提．从 目前的情况看 ，玉溪师范学 院计算机专业毕业设计在选题方面存在的主要 问题如下： ① 62 聂希芸 ：提高计算机专业本科毕业设计质量的探索 ( 1) 课题与实际工程结合不够．这主要是因为大部分指导教师缺乏足够的工程项 目背景，从而导致其 制定的毕业设计课题大多是虚拟的课题 ，未能做到真题真做． ( 2) 选题陈旧，课题重复，缺乏创新．像学生信息管理系统、试题库管理系统等类似 的课题几乎每年都 在做，没有发展，毫无创新性可言． ( 3) 课题 由指导教师 自行拟定，学生对其中一些课题不感兴趣．学生对课题不感兴趣，那么就会对毕 业设计缺乏热情 ，从而直接影响了毕业设计 的效果． ( 4) 课题难易不当，工作量差距较大．有的题 目过大，如城域网的规划与设计，该课题涉及很多方面的 内容，在一个设计周期内学生很难完成；有的则题 目过小，如竞赛抢答器的设计，学生用2～3周时间就能 完成任务 ，工作量远远达不到毕业设计的要求 ． 1．3毕业设计在时间上得不到保证 大多数学校将毕业设计安排在第8学期进行，笔者认为，这样 的安排是不够合理的，原因是：一方面， 学生在这一段时间内要完成调研 、选题、资料收集 、程序设计、程序调试 、论文撰写和答辩一系列的工作 ，时 间非常紧张，因此不要说设计质量，就设计时间都不能得到完全保证．另一方面，毕业设计与就业时间冲 突，目前就业形势严峻，学生在做设计的同时还要忙于找工作 ，无法静下心来搞设计，且即便找到工作 ，又 有一些用人单位要求学生实习或进行岗前培训，这样毕业设计的效果很难不受到影响．例如，在玉溪师范 学院计算机科学系2007届毕业生中就有两位比较优秀 的学生，他们因为参加岗前培训而 占用了一大半时 间，结果毕业设计 的质量受到 了较大的影响，成绩未能达到优秀 ． 1．4毕业设计风气不佳，过程监管不力