高校在职外语教师自我发展策略.pdfVIP

第 卷第 期 上海理工大学学报 社会科学版 年 月 高校在职外语教师自我发展策略 李玉香 同济大学 外国语学院上海 摘要 教学改革的关键是教师教师发展蕴含教师的自我激励和自我创新 教师发展的技艺模式 凸显教学技能的默会性应用科学模式突出科学理论的指导作用反思模式强调教师在教学行动中 反思的重要性 大师复盘模式 为在职教师教学 科研和自身发展一体化提供了方法论指导 高 校在职外语教师可通过教学日记 课堂教学反思 教学录像分析和教研论文撰写等自我发展策 略不断提升自身教学技艺 科研水平和改革创新能力 关键词 教师发展 大师复盘模式 自我发展策略 教学反思 教学录像分析 中图分类号 文献标志码 文章编号 沪教委高 号文件号召市重点高校参照 教学改革的关键是教师 高校大学英语教学改 上海市大学英语教学参考框架 开展大学英语教 革带来了机遇同时也带来了挑战面对新的教改要 学改革试点工作 文件要求试点高校以学术英语为 求从事高校本科 硕士和博士公共英语课程教学 核心以 提高学生用英语直接从事本专业学习 的教师应如何适应改革局势提升自身职业发展保 工作的能力并使其在专业领域具有较强的国际交 证教学改革的质量呢 本文回顾了教师职业发展的 往和竞争能力 为大学英语教学培养目标 经典理论和最新趋势总结了高校外语教师职业发 收稿日期 基金项目 同济大学 年度校人文社科青年基金资助项目 同济大学 三期研究生拔尖创新精品课程 项目 作者简介 李玉香 女副教授 研究方向 功能语言学 多模态话语分析 外语教学商务英语 上 海 理 工 大 学 学 报 社会科学版 年 第 卷 展的种种策略为高校公共英语教师顺利进行教学 不断地学习相关科学知识并将其应用在自己的教 改革提供了建设性方案 学实践中 这样就出现了研究者 和实 践者 的分离出现了研究和实践的脱 一 教师发展的 涵 节 科学研究在不断发展应用实践同样在不断变 化 如心理学界行为主义的研究成果带来了外语教 教师发展是指教师在教 育界的视听 教学法和句型训练