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第 3 期 上 海 教 育 评 估 研 究 No.3 2013 年 9 月 ShanghaiJournalofEducationalEvaluation Sep.2013 高质量教育及其评价悖论解析 刘 尧 （浙江师范大学 ，教育评论研究所 ，浙江 ，金华 321004 ） 摘要 ：“教育质量 ＝考试分数 ＝升学率”是众 多国人心 中教育质量的含义，也是众 多学校与教育 行政部 门不约而同的追求 目标。然而，当学校把考试分数和升学率看成是教育质量的核心加 以追求 时，不仅没能带来教育质量的提升 ，反 而损 害了学生的全面发展 ，最终损 害了教育质量。 其 实，考试 分数和升学率只是评价教育质量的外在功利性标准，教育是否促进 了学生的全面发展 ，才是评价教 育质量的 内在超功利性标准。教育评价在承认教育质量的外在功利性标准的同时，更应追求教育质 量的 内在超功利标准，让学生获得足够的知识、能力和素质 ，为一生的幸福生活做好准备 。 关键词 ：教育质量 ； 教育评价 ； 学校 中图分类号 ：G40-058.1 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095－3380（20 13 ）03－00 11－04 An Analysis on the Paradox of High Quality Education and Its Appraisement Liu Yao （Institute of Educational Review, Zhej iang Normal University, Jinhua, Zhej iang 32 1004 ） Abstract: The equations of Education Quality = Examination Grade = Enrollment Rate to Colleges and Universities are the kernels of education quality in hearts of lots people, and then examination grade and enrollment rate of colleges and universities have become the targets of lots schools and educational administrative departments. However, the pursuing of the grade and the rate did not lift the education quality, but can harm the integrated development of students, and at last damage the education quality. Actually, the grade and the rate are utilitarian and ex- ternal indexes for education. The only correct and internal index is the integrated development. Hence, when we are appraising a school, we can use the external indexes, but we have to ap-