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第 3 期 上 海 教 育 评 估 研 究 No. 3
2013 年 9 月 Shanghai Journal of Educational Evaluation Sep. 2013
新课程背景下政治学科学业评价的问题与对策
李明远
（南漳县实验 中学 ， 湖北 ，襄 阳 44 1500 ）
摘要 ：本文从教者的角度 出发 ，提 出目前思想政 治课 学业评价存在的问题 ，对如何提 高当前 高
中思想政治新课程 学业评价的有效性给 出了建议 。
关键词 ：思想政治； 学业评价 ； 有效性
中图分类号 ：G622.0 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095－3380（2013 ）03－0077－03
The Evaluation and Solutions of the Ideology and Politics
Subject under the New Curriculum Background
Li Mingyuan
（The Laboratory Middle School in Nanzhang County, Xiangyang, Hubei 44 1500 ）
Abstract: In this article, the problems of evaluating the ideology and politics subj ect are
deliberated from a teacher ’s perspective. The article also provides ideas to increase the effec-
tiveness of evaluating the ideology and politics subj ect in high schools.
Keywords: Ideology and politics subj ect; Academic evaluation; Effectiveness
成功 的教育教学包括三大要素 ： 课程 、 教学 、评 和互评 的条件和机会 ，学生也很少具有 自评和互评 的
价 ，而评价是影 响学生潜能开发 、智力发展 的关键所 意识和欲望 。 在课堂教学 中，教师只限于要对书本知
在 。 因此 ，如何转变教育管理者、教师和学生家长的评 识理解和巩 固的需求 ，渗透 了极少 的学生 自评和互评
价观念 ，建立符合“立足过程 、促进发展 ”理念 的新课 的评价过程 ，学生始终是被动的、不 自觉地参与。 近年
程评价体系 ，是摆在广大教学工作者面前 的一项紧迫 来 ，随着主体性教育思想和建构主义评价观在教学评
任务 。 为此 ，笔者从教者的角度出发 ，反思 目前高中政 价 中的运用 ， 学校开始注意学生 自我评价 的作用 ，强
治学科学业评价存在 的问题 ，谈一谈如何提高 当前思 调学生的主体能动性 。 但总的来说我们没有真正形成
想政治新课程学业评价的有效性 。 评价主体多元化 的模式 ，还没有充分发挥学生 的评价
主体作用 ，更没有形成多主体 （教师 、家长 、学生等 ）共
一、高中政治学科学业评价存在的问题
同参与 、交互作用 的学业评价模式 ，主要还是教师一
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