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圆园10援9 中国电化教育 总第 84 期 论与争鸣 文章编号：员园园远要怨愿远园渊圆园10冤09要园园15要07 基于在线项目的科学教育理念、 模式及其启示 以美国CIESE 的学习环境为例 杨 刚，徐晓东 (华南师范大学 教育信息技术学院袁广东 广州 510631) 摘要：科学教育是近几十年来发展起来的一个引人注目的教育研究领域。它强调在过程中学习，变“以知识体 ”。本文以美国 在深入分析基 系为中心的科学结论教育”为“以探究为中心的科学过程教育 CIESE 学习环境为例， 于在线项目的科学教育内在所秉承理念的基础上，以模式整体设计为分析切入点，梳理并总结出基于在线项目的科 学教育活动的设计思路，即从模式设计、资源途径、活动多样化、专家联盟和管理五个方面进行介绍。最后，对基于在 线项目的科学教育的借鉴意义进行分析，并为我国开展科学教育实践提出了一些建议。 关键词：科学教育；学习环境；SEOP 图分类号：G434 文献标识码：A 究教育策略的改革和新技术的应用等手段来支持和 一、引言 提高科学尧技术尧工程和数学渊STEM 冤四个领域的学 科学教育是近几十年来发展起来的一个引人注 教活动遥 学生通过基于在线项目的探究活动学习 目的教育研究领域遥 当前世界科学教育改革的核心 科学知识袁 其项目活动的主题和内容的设置 学习 是变野以知识体系为中心的科学结论教育冶为野以探 者日常生活密切相关袁 并且根植于广阔的科学世界 究为中心的科学过程教育冶袁 强调在过程中学习袁这 之中袁能够极大地 发学习者的兴趣遥在活动中学生 [1] 正在带动整个世界教育的全面改革 遥野以探究为中 使用的数据来源是经过设计的袁 适合学生开展相关 心的科学教育冶的思想尧理论和方法发源于美国袁经 的实验研究袁 这样学生拥有了 该领域科学家研究 过近40 年的研究和实践袁 到1996 年美国全国科学 相同的科学实验数据和研究工具袁 这种方式的目的 院制订的野国家科学教育标准冶袁已经形成了一整套 是让学生戴上科学家的野眼镜冶来学习建构自己的思 较完整的科学教育理论体系袁并积累了丰富的经验遥 维模型遥除此之外袁CEISE 为学生提供了一些协作软 由美国工程与科学教育改革 发展研究中心 件和交流工具袁如项目组邮箱尧视频会议系统尧共享 (CEISE)倡导的野基于在线项目的科学教育冶渊the Sci鄄 软件尧协作白板等遥其目的在于通过实践活动来鼓励 ence Education with Online Proj ects, 以下 简称 学习者在解决有意义的问题时袁 学习如何参与到协 野SEOP冶冤就是成功的案例之一[2] 遥 如今袁当国内的科 作探究之中以及如何使用学科的概念和方法来解决 学教育改革正如火如荼地开展时袁 我们适当地借鉴 真实问题袁并在其过程中获得科学知识 素养袁习得 国外成功的改革模式和经验无疑是有所裨益的遥 如 科学态度和建立社会交往关系遥 何创设学习环境不仅是今天教学设计的隐喻所在袁 SEOP 活动中的野项目冶袁是管理领域的野项目冶 也成为教育改革的关键[3] 遥因此袁本文将从理念尧设计 在活动教学中的延伸尧发展 具体应用遥因此袁SEOP 等方面对美国科学教育改革中CIESE 采用的基于 中的学习野活动冶袁以学生的科学探究为主要活动形 在线项目的科学教育模式进行介绍袁 以期为国内科 式袁 学生通过这种活动获取知识和领域科学的思想 学教育的改革和学习环境的建设带来一些启示遥 观念袁 领悟科学家们研究自然所用的方法遥 也就是