对高职教育若干问题的思考.pdfVIP

维普资讯 日鼬碴 对高职教育若干问题的思考 口 王锁荣 高等职业技术教育为实现全 民族受教 育层 次 的 普通高等 院校看齐 ；另一方面在学生管理 、教学管理 高移 ，提高我 国数量巨大 的劳动人 口的受教育水平 ， 等许多方面又仍然沿袭 中专校管理模式 的现象 。其 在宏观上形成更加优 良的人力资源 ，既增加 中、高级 结果使高职教育 的特色不 明显 ，从 而也影响了高职 职业人才供给 ，满足 国家产业 结构调整和升级 的人 教育人才培养 目标 的有效实现 。根据最近在江苏召 才需求 ，又满足 了广大青年 的升学愿望 ，已成为风险 开的全 国职教工作会议及 国务委员陈至立等 中央领 较小，切实可行 的国家战略选择 。江苏省是全 国高 导的讲话精神 ，高职教育既不 同于普通高等教育的 职教育发展最早 、最快 的省份之一 。早在上世 纪 90 培养学术型研究人才 ，也不 同于 中职教育 的培养一 年代 中期就开始在部分重点中专校试点招收五年一 般技能操作者 ，而应 当是 “培养生产 、经营、管理 、服 贯制 “高职班”。 目前江苏省大多数 中专学校都升格 务一线的高素质技能型人才 ”。笔者认为 ：现在对高 为高等职业技术学院或改为高等职业技术学校 ，最 职教育培养 目标 的准确定位 ，为职教 院校指 明了进 初试点招收的五年一贯制 “高职班 ”学生也早 已毕业 一 步发展 的正确方 向，即积极主动地去适应社会 需 接受社会 的检验 。此时此刻 ，我们应 当乘全 国职教 求 ，适应地方经济发展 的需求 ，适应就业市场 的人才 系统正在深入贯彻 国务 院 《关于大力推进职业教育 的需求 ：积极 主动地 以就业 为导 向，以能力为本位 ， 改革与发展 的决定》精神 的东风 ，在 回顾探索 、实践 从专业设置 、教学计划规定 、课程安排 、教学 内容 的 和发展高职教育的过程 中所取 的可喜成绩和宝贵经 确定到教学 、实习等环节 的管理与社会 需求接轨 ，培 验 的基础上 ，认真思考一下还存在 的不足之处 ，以便 养 出符合社会发展和地方经济建设所需要 的高素质 采取相应对策措施 ，使高职教育实现健康 、快速和可 技能型人才。使所培养 出来 的学生具有理论性 、实 持续发展 。 践性 、发展性 、区域性和针对性 ，凸现 出高职教育的 一 、 应 当充分认识高职教 育培养 目标准确定位 特色 。 的意 义及 重要性 二 、应 当制定与高职教 育培养 目标相适应 的专 由于最初 高职教 育作为新生事物 ，其本 身 的特 业教学计划 、课程体 系和教学 内容 点和规律都还在摸索之 中，对高职教育的内涵 以及 高职教育培养 的是高素质技能型人才 ，她最重 在经济建设和社会 发展 中的地位 、作用还缺乏清醒 要 的特色就是要有一定 的专业技术特长 ，有较强 的 的认识和准确 的理解 。因此 ，出现 了一方面一味高 动手能力 。因此 ，在专业教学计划 中必须加强实践 攀 ，期望着进 行学术 型 的高等职业教 育 ，对教学计 性教学环节 ，突出培养学生 的专业知识和岗位能力 。 划 、课程体系、知识结构 、教学 内容和培养方式等 向 但是 ，一个时期 以来 ，由于对高职教育培养 目标 的错 不到证 书不 能毕业 。让学生选择 的证 书 ，必须是难 紧密配合 ，尽快建立 主干专业 的职业技 能鉴定站 度相 当、同一水平 的证 书。要把证 书标准和教学计 (所)，培训录用考务人员 ，以保证考核的客观 、公正 划有机结合 ，在教学 内容 、实训 环节上有充分 的体 和公平 。考核规范 了，实践教学就会有效果 。 现 ，保证学生有足够 时间的、高质量 的实际动手训 (5)职责分 明，层层落实 。教研室通过调研 ，提 练 ，切实提高学生的职业能力。 出证书选择 的类别 、等级 以及修订教学计划 的初步 意见 ；系 (部)组织专业指导委员会 的专家审议 ，审核 (4)规范考核 ，保证效果 。严格实行考 、培分离 ，