小学环境教育实效性研究.pdfVIP

维普资讯 ■■ 环填教胄／教学体会 ◆ 小 掣 环 境 教 育 实 效 性 研 究 ■江苏省昆山市城北中心校 金晶 加强环境教育是当前学校教育工作的一项重要任务。学校是 的诸多因素进行有效组合、指导、协调、监督和反馈，真正形 育人的场所，是环境教育的主要阵地，每个教育工作者都有环境 成 “全员参与，齐抓共管”的环境教育局面。 教育的责任。但在学校教育层面上，也有不少误区。有的认为， 2．落实一个部门。学校必须设立一个主管环境教育的部 环境教育就是 自然科学知识传授，是自然老师的事 ：有的认为， 门，它将全程执行学校环境教育领导小组的工作任务，做好 环境教育就是捡纸屑、扫地、擦窗户等卫生工作 ．是后勤部门的 环境教育组织、指导、协调等工作。其中 协调 “工作很重 事 ：有的认为，进行小制作、小发明、小养殖、写论文就是环境 要．因为环境教育是 ”全员参与、全程贯彻、全方位覆盖 “的 教育等等。这类观点认识狭窄．观念落后，不能全面正确理解环 综合性教育 它的工作涉及到方方面面 ．应尽量避免多头领 境教育目的、意义的人还很多，因此必须不断学习更新教育理 导、重复管理的现象。 念 ，牢固树立正确的环境教育意识。 3．抓好队伍建设。一抓环境教育骨干教师队伍：二抓自然、 随着全面实施素质教育．新课程改革的不断推进 ，我们已经 科学、计算机、劳技、综合实践等相关学科的教师队伍；三抓班 越来越清楚地看到新课程改革与面向可持续发展的环境教育之间 主任队伍：四抓校外环境教育辅导员队伍。这四支队伍，是学校 的内在联系。小学环境教育是提高小学生环境道德素养的重要手 环境教育的主力军。抓好这支队伍的建设除了提高自身思想政 段，也是提高小学生科学文化素养，培养创新精神和实践能力的 治素质外，还应不断提高环境意识，重视环境理论的学习及意识 重要载体 。因此，在小学教育的整个过程中，应积极主动、全方 的不断更新。采用走出去，请进来的方法培训教师。只有拥有新 位地渗透环境教育．并不是某些前瞻性学校或教师的个别行为． 观点、新思想、新信息．才能联系学科实际，掌握本学科的环境 也不是为了培养一些环保志愿者的个别化教育，而是全体小学生 教育含量及其发展状况。另外学校领导应善于调查分析，善于发 素质发展的自身需要 ．是全 现好苗子，并委以重任．及 — … … … … 一 ：一 n_L 、l ，IL ，1 ^ “、 ^， ，-L 维普资讯 构探索领域 对学生今后的学习和进步都是十分重要的 动 增强了学生的环保意识 丰富学生的环慑知识 提 在实施学科渗透环境教育过程士．我校采用了 排查—— 论——矸 高学生的基本操作技能 培养了他们的观察能力 动 究 的教学方法 搏查 期初每个教师根据学社教材内容排查环境教育白勺渗 手能力和创造能力。 透点 明确是知识渗透点 还是技能渗透点：讨论 教研组组织大家讨论环 3 在实践活动过程中 境教学告勺渗透点是吾正确到位 研究．由教导处蛆缎教师研究讨论 确定这 掌握解决环壤问题的幻识与技能。此类活动应在教 些渗透赢在本谭时教学： 分量 与五节课教学任务豹关系 研 渗透的策 师的指导下 让学生M 自然 社会和生活中选择小 略是否符台教学规律．找出渗透教学中存在的问题．经过多年的实践．我深 型专题进行研究 自己请查研究 查找资料、用已 深感到学科渗透环境教育 既丰富了学生的 保知识 又提高了教师的自身