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制的具体 方式和结构 形式 ,试题 处理
示例 ,最后提 出7下一步I作的设想
一 、 试题库的作用及其基本要求 定,并注意不同考生样本上的试题参数要通过
试题库 (ITEM BANKING)可看作是考试 等值化处理方能入库 。
或测验题 目的集合 ,就象图书馆中的书籍一样 , 4试题库中所有试题必须按科学原则分类
它也有分类和编 目’从而区别于未经加工处理 贮存,且具有完整的信息。每道试题除应有正
过的题 目集合的题集 (POOLofITEMS)。 文、答案、赋分值和评分标准外 ,还应有题型、
试题库的运用使构造成就测验和其它类型 能级、难度系数、重复号、参数组、图号等能
测验更为方便 ,它是保证测验题 目具有较高质 反映试题全貌的所有信息。另外还应包括选编、
量 ,水平稳定,更好地达到欲测 目的的重要手 试测、使用情况记录等,以将一切隐性的信息
段 。试题库的优越性在教育管理学上反映为组 转变为显性信息。
卷的经济性、灵活性和保密性;在教育测量学 5.试题库必须是动态的 随着学科的发展
上则反映出高质量、能预控、等值可 比等性能 。 及考生水平的变化,除在内容上要删、改、增
当l然,欲达到上述的预期 目标 ,建立任何 添之外 ,还应表现出试题统计特性上的变化。
一 个学科的试题库都必须满足以下条件: 总之 ,试题库应该是大量性能业 已明确的
1 以试题 (而不是试卷)作为基本单位 , 高质量试题的有序贮存,能快速、经济地生成
且是具有必要参数的大量试题的有机组合。 具有高质量的试卷。
2题量大 。一般应为一份试卷题量的10~ 二 、试题库建设中的若干理论问题
30倍 。通常基础课取上 限,甚至更大 ,专业课 当前 国内外的试题圜枣库理论主要有经典测
则可取下限,各试题且应具有合理的结构。 量理论 (CLASSCALTESTING THEORY),
3试题库中所有试题的参数应控制在 同一
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