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维普资讯 影响培养学生解决问题能力的 诸因素分析及对策 刘元宗 2O世纪8O年代以来，问题解决或者解决问题已成 难的关键。作为教师，不但要及时地给发问的学生以尽 为国际理科教育的一种潮流。问题解决的研究与开发 可能通俗、正确的回答，而且还要经常鼓励和表扬这 不仅关系到如何提高学生的科学文化素质、思想品德 些善于发问的学生，保护他们的求知欲不受挫折，有 素质和教学质量问题，而且也与中小学各学科教学内 时候还要根据不同情况，为学生提供一些适应其特点 容、课程设置、教材敦法、教学模式等各项改革密切 的、难度适宜且题材多样化的问题，以培养他们的好 相关，是一个领域广阔的研究阵地，因此解决问题的 奇心和探索欲。好奇心是学生与世界交流、沟通的一 教学以及解决问题能力的培养受到国内外许多研究机 把钥匙，是学习、思维与心理发育的催化剂，是激发兴 构、专家、学者及广大教师的普遍关注。作为教育改 趣、引起探究的萌芽。因此，家长和教师们应该因势利 革的一种新趋势，问题解决以及解决问题能力的培养 导，对孩子们的好奇心给予激发和鼓励、肯定与支持。 业已成为当前基础教育研究的重要课题。 2．培养学生的自信心 影响学生解决问题能力培养的因素很多，主要表现 自信心是个体所具有的自我肯定意识，它是人的 在如何培养良好的心理素质与个性品质，如何增强问题 心理素质的核心内容之一 现代心理学、教育学的研 意识和改革教学理念，如何建立以学生为主体的教学环 究成果表明，环境和教育对个体 自信心的形成与增强 境等几个方面 有着不可替代和不可估量的作用。培养学生的自信心， 发展学生 良好的个性心理品质是学生社会性教育的重 一 、 培养学生良好的心理素质与个性品质，为解 要课题之一。 决问题能力的培养奠定基础 培养学生的自信心，首先要教育学生树立远大志 培养学生 良好的心理素质与个性品质是培养学生 向，做一个对国家、社会、家庭有用的人才：教师可 解决问题能力的基础。教师在教学过程中应注意培养 以通过介绍著名科学家立志献身科学、不怕挫折失败、 学生的好奇心、自信心、耐挫折能力等心理素质。 顽强奋斗作出发明创造的典型事例来鼓励和熏陶学生， 1激发学生的好奇心。 让学生明白 “世上无难事，只怕有心人”的含义，产 著名科学家李政道说过： “好奇心很重要，有了 生强烈的要做有用人才的自我意识 ，这是 自信心赖以 好奇心才能敢提出问题”。由于好奇心和探索欲，是通 产生的基础。其次，要建立积极的教师期望=学生往 过使个体从行为本身获得愉悦 ，从而唤起学习动机， 往由于年龄小阅历浅，知识面窄，即使有了自信心， 因而对学习来说它是学习的内部动机。好奇分为知觉 也不知道怎样努力去争取进步与成功，教师要做好学 性好奇和认识性好奇。知觉性好奇是由新奇、不一致 、 生的向导，在爱护学生自信心的同时注意培养学生的 复杂的感官刺激引起的；认识性好奇是由不一致的观 自信心。当学生在探索求知中遇到困难时，教师要循 念、信仰或态度，即内部刺激引起的。这两种好奇都 循善诱，帮助和指导他们，并鼓励他们知难而进 心 对学习有重要影响，后者与课堂学习中的认知活动联 理学研究表明，人的潜能是无限的，每个人能做的比 系更为密切 需要注意的是，虽然好奇心和探索欲人 他现在