浅谈复合型法律人才培养模式在中国的建构.pdfVIP

200 8年10 月 社科纵横 Oct ，2008 总第23卷第l O期 SOCI AL SCI ENCES REVI EW VOL．23NO．10 浅 谈 复 合 型 法 律 人 才 培 养 模 式 在 中 国 的 建 构 ’ 梁文彩 刘晓霞” ( 甘肃政法学院法学院甘肃兰州730070) 【内容摘要 】法学是- t l 应用性极强的学科 ，随荷我 国市场经济 的发展 ，特别是在我 国加入世贸组织后 ，法制建设的步伐在不断 加快 ．法律 已渗透到社会生活的各个领域，培养复合型人才 已经成为高等法律教育的主要方 向。但是人们发现传统的单涮刻板 的理论框架式和学院式教学模式，已不能满足社会对复合型法律人才 的需求 。为此．各高校在实践中不断摸索、提 出各种新的 培养模式，但椰存在这样或那样的缺陷。本文从 巾国法律教育现状 出发 ．分析了 目前各种培养模式的缺憾。并在此基础上提出 了一种新 的培养模式 。 【关键词 】复合副法律人才培养模式法律硕士第二学位制 中图分类号：C961 文献标识码 ：A 文章编号：1007 —9106( 2008) 10一006 6—0 2 一、问题的提出 以上的合成 。复合型人才，是指具有两个(或两个以上，但 上个世纪80年代后，各政法学院相继恢复，特别是90 一般是两个) 专业( 或学科) 的基本知识和基本能力的人 年代后期 ，随着我 国社会主义市场经济 的发展，法学专业成 才。一是指社会科学与 自然 科学之间以及多种专业的复 为最热门的专业之一，除了原有的政法 院校 、综合性大学之 合；二是指智力因素和非智力因素的复合 。法学教育是一 外，各理科院校也纷纷设立法学专业 。据 国家教育部的统 个综合性 、涵盖性 、精髓性极高的学科 ，法学本身的多学科 计，截至200 4年全国已有398所普通高校设置了法学专 性就存在着和其他学科例如 自然科学、其他社会科学的交 业⋯ 。随之而来的必然是法科学生数量猛增，这也意味着 叉 。探究国外法科教育不难发现，其法学教育多是依托在 法科毕业生在就业市场 中竞争是非常激烈的。而学生就好 长期专业的其他 自然及社会科学教育基础之上 的。 像足一个学校 的商品，怎样才 能使自己的商品畅销、使自己 国内 目前主要存在如下几种复合型人才的培养模式 ： 培养出来的学生在激烈的市场竞争中占有一席之地呢?惟 一是，双学( 历) 位制。即在本科学习期间( 或适当延 一的选择就是使 自己的商品有特色，而想要做到有特色则 长) 完成两个跨学科专业的学习，获得两个专业的本科学 必须 以市场为依托，确定不同的人才培养 目标和模式 ，满足 历或学士学位 。 社会不 同需求主体 的不 同需要，办出特色、打造 自身的品 二是 ，第二学位制。即获得本科学位后，学习另一学科 牌 ，避免 “千校一面”的情形。 专业，获另一个本科学位。 而我国传统的法律人才陪养模式却难 以做到这一点。 三是，主辅修制 。即学生在学习主修专业(本、专科) 我国传统的法律人才培养模 式基本沿袭了前苏联所谓的 的同时，辅修另一学科专业 ，修满规定学分，获辅修证书 。 “对 口教 育”、 “专才教 育”模式：从 具体讲授内容和 方法来 这是一种可 以普遍实施 的培养模式，在目前来说也是高校 看，传统法学教育注重法律概念、法律规则 、法律原则和原 培养 复合型人才的主要途径 。 理的讲授 ，以教师为 中心 的讲座式教学占据了主导地位；从 四是 ，选修课制 。通过跨学院选修课和全校性选修课 ， 具体的培养 目标看主要是两个方面，一是培养教学科研人