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维普资讯 大学生崇尚科学精神的路径探究 ◎彭金发 摘要：培养大学生崇尚科学精神，全面提高综合素质，对于全面实施科教兴国战 略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的意义。培养 大学生崇尚科学的路径：崇尚科学，破除迷信关键是 引导大学生树立科学的世界观 ： 崇尚科学 ，破 除迷信基础在于科学教育；崇尚科学，破 除迷信要旗帜鲜明地 同伪科 学、封建迷信 、愚昧无知的行为作斗争。 关键词 ：大学生 科学精神 路径 中图分类号 ：Gll2 文献标识码 ：A 培养大学生崇尚科学精神 ，全面提高综合素质 ，对于全面实施科教兴国战略，确保我 国 在激烈的国际竞争中始终立于不败之地 ，具有重大而深远的意义。在新的历史条件下研究大 学生崇尚科学精神的情况 ，探究培养大学生崇尚科学之路径，尤为重要 。 一 、 部分大学生科学精神的严重缺失 本研究通过对漳州师范学院 1310名大学生科学知识和对科学精神的态度的调查．客观 了解 了大学生崇尚科学精神的情况 ，其中的负面情况令人堪忧。 (一)大学生中普遍存在对科学知识的贫乏 科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和．它包括经验知识和 理论知识 。在问卷中，有一部分大学生的科学基础知识比较扎实 ，能够较好地 回答问题 ，体现 了当代大学生的精神风貌。但是 ，也有相当一部分问题 的回答不尽如人意。如 “谈谈 科‘学 ’和 科‘技’的不同”这一题 ，绝大多数同学答不出来 ；你知不知道 “李约瑟难题”这道题 ，只有 20％ 的学生知道 ，80％的学生回答不知道。而请列举 当代国内外 6个著名科学家这一题 ，绝大多 数学生只能写出3个。甚至有相当一部分大学生对中国古代的四大发明也答不全。超过半数 的学生没有看过科普作品；78．3％学生从不阅读科学报刊杂志。 “对科学知识的态度”方面，许多大学生都表现出了坚定的立场 ，且能积极主动地关注科 普知识，反对封建迷信。但是问卷中也体现出了许多不容乐观的问题 ：如在你对你的长辈每 逢初一 、十五求神拜佛的看法 中，68％的学生表示理解 ，25％的学生不支持也不反对 ，极力反 对的人只有不到 5％。对于宗教信仰方面 ，有 43％的学生信仰佛教，23％的学生信仰其他宗 教，而不信教的学生只占34％。对于认为当前大学生是否有必要进行科学精神教育，56％的 学生认为没必要 ，21％的学生不确定 ，认为需要的学生仅 占23％。 · 52 · 维普资讯 (二)大学生崇尚科 学精神的良好风气尚未形成 尚未营造浓厚的学术文化氛围 学术文化建设对于激发学生学习兴趣 ，培养大学生的 创新思维以及科研能力有着非常重要的作用。当前校园内开展娱乐、体育等活动相对较多， 学生参与激情较高 ，而开展学术文化活动相对较少 ，虽然学校举办各类学术讲座 ，在一般的 院校 有相当一部分讲座吸引力不强，学生根据兴趣主动参加较少，在很大程度上带有被动 参加的状况 ，这样就形成举办方和参与者都处于被动状态 ；也举办科技文化节 、各类专业知 识竞赛等 ，但缺乏强有力 的专业指导力量，学生参与面不广 、成果不显著。 大学生参与科学研究及科学实践的风气尚未形成 学生成才的前提是对科学理论的学 习、研究，掌握扎实的理论基础 ，同时理论 的学习只有应用于实践 ，并在实践 中检验和充实完 善，通过实践总结推进理论的创新 ，这样才能通过 由理论到实践 ，再 由实践总结上升为理论 ， 循序渐进 ，以推进理论升华和实践深入 ，促进改革发展。学生参与科学研究不仅可以帮助学 生掌握科学理论和前沿知识 ，而且能提高学生应用科学知识和对未知领域的不尽探索能力 ， 当前大学生参加科研工作更多的仅停留在应付写写专业课程论文 ，为了能完成大学阶段的 任务 ，缺乏独立思考问题能力和创新能力 。同时，学校在教学中往往重理论知识的讲授和教 学，学生参与科学实践也很少，特别是学生利用所学知识围绕社会需求和市场需要而进行的 实践就更少，学生普遍存在实践能力簿弱现象。 (三)迷信和不讲科 学的现象仍然存在 改革开放和