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基础教育教学研究 英语 ElementaryEducationTeachingResearch English 浅议提高初中英语写作教学有效性的原则 许传凤 (江苏省江都市杨庄中学 江苏 ·江都 225264) 摘 要 正所谓 无‘‘规矩不成方圆”，初中英语写作教学也是如此，只有遵循一定的教学原则，才可能取得好的教学效果。本 文将对提高初中英语写作教学有效性的原则进行探究。 关键词 初中英语 写作教学 原则 中图分类号：G623．31 文献标识码：A PrincipleofImprovingJuniorM iddleSchool EnglishWritingTeachingEffectiveness XU Chuanfeng (YangzhuangMiddleSchool，Jiangdu，Jiangsu225264) Abstract IstheSO-called”notaradiusofnorules”，middleschoolEnglishwritingteachingisalsolikethis，onlyobeysometea- thingprinciple，cantheteachersreceivegoodteachingeffect．ThispaperwillanalysetheprincipleofImprovingjuniormiddle schoolEnglishwritingteachnigeffectiveness． Keywords juniormiddleschool；Englishwriting；teachingprinciples 写作是初中英语教育的重要组成部分，是检验学生英语 过复述，对课文的重点内容进行加工和整理，并精心选择课文 综合能力的主要途径，因此写作向来是英语教学的重点，被广 的关键词，鼓励学生用自己的话语和多样化的表达形式来复 大英语教师所重视。尽管英语写作教学的方法有很多种，但 述课文。(9)通过改错练习提高语言使用的准确性。 是无论是哪一种，都必须以教学的有效性为基础。在这一基 A、写作指导 础之上，要提高教学的有效性，就必须遵循一定的教学原则。 根据写作需要，我们有时要对人、景、物、环境等进行描写， l综合性的原则 有时要对事物的所属关系进行描写。因此，学会事物的简单 遵循综合性的原则的理由有两点；一是语言学习本身具 的、初步的描写，弄清物体的所属关系，是初学英语者的重要 有综合性。有效输出必须以有效输入为前提。二是写作技能 学习目标。 本身也是综合程度很高的技能。因此，在语言教学中应融 “听、 日常生活中，学会表达所属关系是非常重要的。如课本 说、读、写”为一体，还英语教学实践性的本色。一般来说，不 中的“失物招领”、“寻物启事”等，都存在这样的关系。为了弄 管是哪个层面上的写，要指望学生能写好，我们就要将 “听、说、 清关系，我们需要发问，因此，要用疑问句。如：(让学生听)Is 读、写”融为一体。“听说”要 “领先”，但是，“读写”一定要 “跟 thisyourdictionary?No，itisn’t．Mydictionaryisonmydesk． 上”，而且是实实在在的跟上。 Whichisyourdesk?Overthere．从以上两个句子可以看出，这 综合训练，就是要落实到 “写”的练习中，主要方法有如下 样的描写除了一些事物的名称外，还要用疑问句以及 “你的”、 几个方面的内容：(1)抄写，目的在于使学生熟练掌握所学句 “我的”、“他 ／她的”等物主代词。因此，学会使用疑问旬和物 子、语段、书写格式及大小写、标点符号等。(2)听写或默写， 主代词是非常重要的，下面请大家读： 检查和巩固所学的语言材料