中等职业学校学生心理问题分析及教育对策.pdfVIP

LI LUNDAOBAO日岔囝日 中 等 职 业 学 校 学 生 心 理 问 题 分 析 及 教 育 对 策 ●谢 峰利 ( 宜春职业技术学院，江西宜春 33 60 00) 【摘要】中等职业学校 学生来源 多样化，学生的心理、行为 问题具有 复杂性和特殊性。本文就其普遍存在 的问题进 行 心理分析。并提出解决学生问题行为的教育对策。 【关键词】中等职业教育 ／心理 问题分析 ／教育对策 中等职业学校学生的年龄一般在 15一18岁，正值青春 觉得 自己活得真累。 期。是人 的心理变化最激 烈的时期，也 是产生心理困惑 、心理 ( 三) 中等职业学校学生的个性心理问题 冲突最多的时期。而 中等职业学校学生来源多样化，素质普 1．缺乏应有的积极理想和追求。不少职校生在进入职校 遍较低，尤其是来 自特殊 环境下长大的特殊学生，在学 习、心 时就觉得 自己是被淘汰的或者被遗弃 的人 ，因而往往表现为 理等方面表现 的问题更加突出。本文初步探析其 问题形成原 精神萎靡 不振，政治思想上不求进步，学习上不思进取 ，生活 因，并提出一些教育对策。 上 自由散 漫。一些职校生抱着混世度 日的心态打发人生 ，甘愿 一、 中等职业 学校学生心理问题表现及特点分析 沉沦 ，听天由命 。 ( 一) 中等职业学校学生的学习心理问题 2 ．社会适应能力较弱 。现在 的职校生，由于受到来 自长 1．学习目标不够明确。不少职校生对进入职业 学校学习 辈的过 分关爱，依赖 性强，生活 自理能力差 ，难以顺利适应职 自信心不足 ，甚至没有学习的近 期、中期和远期 目标 ，因而学 业学校 的集体生活。 由于缺乏集体生活的磨练，职校生社会生 习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过。 活经验比较少，社会认知方式不够合理 ，往往对社会现 象缺乏 2 ．学习方法不 当，学 习习惯不良。不少职校生在初中阶 理智的判 断，分不清哪些 是对的哪些是错的，哪些事情对 自己 段就没有养成 良好的学习习惯 。不知道怎样更科学、更有效 的人生发展 来讲是最重要的，而哪些在 目前又是 次要的。 地学习，没有掌握基本的学习方法，因而学不好，最后 发展到 3 ．人格尊严受到严重损害。 由于初 中阶段学业成绩的不 厌学、逃 学。 理想，不少职校生的人格 尊严得不到认 可。社会上很多入都忽 3 ．学习的认知能力水平较低。相 当一部分职校生对学习 视职校生，他们成了世人眼中 “不上进”的顽劣学生，是家长跟 过程、学习活动和 自己的学习习惯缺少必要的反思 自省意 中 “没希望”的一代 。可 以说，与普高生相 比，职校生的人格尊 识，不懂得科学合理地安排学 习时间，不懂得如何总结学 习 严 问题 比较突出。 成败的原因。 ( 四) 中等职业学校学生的 自我心理问题 4 ．学习焦虑现 象比较普遍。不少职校生是读不进 书又不 1．自卑 心理严重 。相当一部分职校生总是看轻 自己。对 得不读 书，在家瞒着 父母，在学校应付老师 ，对学习有着 一种 个人 的能力与 品质做 出不符合实际的偏低评价，认为 自己什 “剪不断 ，理还乱”摆脱 不掉的心理压 力。对考试和某 些学科 么都不行，部分职校生总觉得 自己 “低人一等”，容易出现 自暴 课程 的学 习存在比较严重的恐惧心理，有明显的厌学情绪和 自弃、破罐破摔等消极表现。 行为。 2 ．自我 中心意识过强 。由于在家庭生活中长期以 自我为