宜春市高职师资队伍结构分析.pdfVIP

LI LUNDAOBAOL口l U口瞄四LJ口U团毛囝d 宜 春 市 高 职 师 资 队 伍 结 构 分 析 ●杨吉安 ( 宜春职业技术学院，江西宜春 336000) I 摘要 】本文从宜春市师资队伍现状的视角切入，将高职教师 队伍建设的主体对象化 ，其 中涉及教师应具备的素 质、职业发 展与教师培训、教师校 本管理等各个方面的问题，从而形成高职学校 师资队伍建设具体的理念、原则。 【关键词 】师资队伍 ／高职 高职师资队伍结构是高等职业教育结构 以及整个教育 内涵 的师资队伍职称结构就是合理 的。因此 ，应通过各种途 结构 中的一个重要组成部分，是指高等职业教育师资队伍系 径使师资队伍 中的高级职称 比例加大。然而高级职称 比例也 统内各要素之 问的联系方式和 比例关系．它是一个多纬度 、 不是越 大越好，如果 高级职称的人数多，但 比较分散，缺 少专 多层次、多样化的综合结构，它与我国的政治、经济、科技、文 业技术的内聚力，形不成专业优势 ，就不能称其为一个好 的 化等其它系统有着密切的联系 ，也受社会等多种 因素 的影 响 职称结构 。从对国外高职师资职称结构 的比较和对国内一些 和制 约。 院校教学改革 的试 点专业师资结构 的调查来看。其职称结构 一、宜春市高职师 资队伍结构的现状 的比例下限可以为3：27：70 。 1．专任教师职称结构 ： 2 ．专任教师中，博士、硕士研究生的比例仅 占2 3％左右， 本科学历多，研究生学历少且偏低 ，而专科毕业生或本专科 I 类别I 正高I 副高l 中级I 初级J 教员I 合计I 肄业生偏高，占8％。国外高职 院校师资的学历大 多数要求硕 I 总计l 26 13 1 158 126 l o 451 I 士以上学位，德国的高等专科学校和职业学 院规定教师要有 2．专任教师学历结构： 博士学位 ；1999年度 台湾技职教育院校教师 的学历结构，无 l 类别l 博士I 硕士I 本科I 专科I 中专l 合计l 论是专科层次的专科学校 ，还是本科层次的技术学院、科技 l 总计l 1 9 l 323 1 2 6 10 451 I 大学( 含研究生层次) ，教师中硕士以上学位的比例均在80 ％ 注：本科毕业含学士、研究生肄业、授 予学士学位 者三 以上。 类；专科含专科 毕业及本专科肄业两年以上者 ，高等学校本 3 ．专任教师 中，45岁以下 的教师 占75 ％，35岁以下教师 专科肄业未满 两年者两类。 占38％，青年教师多 ，老年教师少，体现了教师队伍年轻化的 3．专任教师年龄结构： 趋势；但 这部分教师多数 是普通高校毕业生，缺乏实践经验， 3l 一 36— 4l 一 46— 5l 一 56— 应当加 强实践能力培养，使之成为 “双师型”教师，以尽 快适 30 合计 卜别 35 40 45 50 55 60 应高职高专教育的需要。国外院校年轻教师较少 ，多数为35 I 总计 120 52 72 96 50 39 22 45l 岁以上。如美国社区学院19 98年专职教师的平均年龄为 49．3岁