高职“形势与政策“课教学“四要“.pdfVIP

ULUNDAOBAOU口U日凼口U幽日团E盈囝 写 旧 翼 荔 职 “彩 努 与 政 笨 谣 教 亏 “旧 耍 ●张有闻 尧必文 ( 江西中医药高等专科学校。江西抚州 344000) f 摘要】在高职 院较 “形势与政策 ”课教学的过程中，教师如果能做到教学准备做到一个 “善”；教学内容突出二个 “实”；课堂举例把握三个 “性 ”；课堂教学注意 四个 “度 ”，将会获得良好 的教学效果。 【关键词 】高职 ／形势政策 ／教学方法 一、教学准备要做到一个 。善” 际。如讲解我国的新型工业化道路时，要讲清楚我们的 “新”， 教师作为教学 的主体直接影响着教学质量。教师个人素 就一定要讲清楚发达国家在 它们工业 化进程中的 “旧”，只有 质也为历来研究者所关注，如孔子曾明确提出择善而师， 《学 讲清 楚这个 “旧”，才 能实现我们的 “新”。 记》中明确规定教师要善于 “长善救失”；韩愈提倡教师 “术业 三、课堂举例要把握三个 “性” 有攻”等等。在 新形势下的高职 “形 势政策”课程的教师要真 对于高职 的形势与政策课程教学，课堂举例十分重要 ， 正增强课堂教学效果 ，必须善于 学习和积累知识。 是一种最常用的教学方法 ，也是值得研究的一种教学艺术 。 学高为范 ，艺高为师。教师的知识储备直接影响教学 的 举好例子是教学的 “催化剂”、 “调味品”，能够提升学生的听 效果。 “形势与政策 ”课程教师的要求 比专业课程的要求更 课兴趣，收到事半功倍的效果。 高，因为它包含了政治、经济、文化、社会等方面的知识，如果 ( 一) 举例要突出导 向性。忌言过其实 教师不善于学习，不树立厚积薄发 的信念，在平 时学习工作 课堂教学中所举 的例子。一定要围绕学生对新知识、新 中不注重知识 的积累，要讲好该课程是非常 困难 的。教师必 观点、新理论的正确理解和 吸引，在选择案例时 ，应该选 择那 须在平时注重知识 的积累，如 《半月谈》、 《崦望》等党 些价值性高 ，导 向性强的案例 。突 出导 向性主要是防止举例 报党刊是必备的备课材料 ，随时随地关注国家经济发展的新 言过其实 ，特别是不能用反面例子或社会阴暗面 的例子。课 变化，新数据，随时掌握国家有 关政治、文化等重大改革 的战 堂举例要符合两 大原则：一是坚持以马列主义、毛泽东思想、 略方针，并作好这些知识的归类整理，在课堂上科学 “拿来”， 邓小平 理论和 “三个代表”重要思想为指导，牢 固树立和全面 成为一个名副其实的 “传道授业解惑”者。 落实科学发展观 ，以正确 的导 向吸引学生，以生动的事例鼓 二、教学 内容要突出二个 “实” 励学生；二是 突出时代 性，弘扬主旋律。对引述的案例，要 交 高职时事与政策课程理论性很强，都是学生所称的的 待清楚事例的来源和背景，评述要客观，不能失真畸变，牵强 。大道理 ”，有 的学生还戏称为 “洗脑 ”，内容多，涉及面广 ，包 附会，不可任意夸大某一方面，更不可随意编造，歪曲事实。 括国家的政治、经济、文化、社会、世界形势、国防外交、党建 ( 二) 举例要注意典型性 ．忌东拉西扯 等方方面面 ，而且都是国家的重大战略方针政策 。为 了把这 课堂举例中，要从众多的事例 中选出具有典型性，说服 些 内容讲实讲好 ，就必须在理论联系实际上下功夫。如果教 力强的实例 。这就必须注意两个方面 ，一方面是要注意教学 师授课不能做到理论联系实 际，就