坚持公平正义推进社会建设.pdfVIP

目四日口LI LUNDAOBAO 坚 持 公 平 正 义 推 进 社 会 建 设 ●张洁平徐让美 一、坚持公平正义 的紧迫性与必要性 1980年最高省份是最低省份的1．77倍 ，1990年上升为2 ．03 1．构建和谐社会呼唤公平正义。 倍，2000年增至2 ．4 8倍 ，而最高与最低省份 的绝对 收入差距 在经历了 “效率优 先”的改革之后 ，中国社会从来没有像 从19 80年的24 4元扩大2 003年的8337元。 今天这样强烈地呼唤公平正义 。一方面 ，国民经济呈现持续 三是城乡差距加大。2005年全 国城镇居民人均纯收入为 快速发展，人民群众生活水平不断提高 ；另一方面， 由于收入 104 93元，农民人 均纯收入为3255元，两者比为3 ．22：l ；2006 分配差距拉大，不少人利益受损 、心理失衡，群体性事件时有 年全国城镇居民人均纯收入 1 1759元 ，农 民人均纯收入3587 发生 。如果不及时化解这些矛盾 ，我们很可能 陷入 “经济发展 元，两者 比为3 ．27 ：l 。而1978年城镇居民人均纯收入为343 了，社会矛盾却加剧了”的境况 。因此 ，党的十六届六中全会 元，农民人均纯收入为134 元，两者比为2．6 ：1。 明确指出， “社会公平正义是和谐社会的基本条件”。 四是群体差距加大。城市居民收入最低 的1 ／5人E1只拥 2 ．公平正义彼关政权 的兴亡。 有全部收入的2 ．75 ％，仅为收入最高的l ／5人口拥有收入的 在一切社会风险中，一个 国家内部的不公平是最为危险 4 ．6 ％。各 占总人口20 ％的最高和最低收人两大群体，收入 差 的。可 以说 ，各种各样 的社会冲突都是不公平和正义缺失引 距 已达33倍 。中国不到0 ，5 ％的家庭拥有全 国个人财富的 发的。孔子说： “不患寡而患不均，不患贫而患不安。”当前我 60 ％以上。即使在这些富有的群体内部，也有大约70％的财 国社会不公、正义缺 失问题 的存在， 已经到 了影响社会稳定 、 富撑握在资产超过50万美元 的家庭手 中。 人民安居乐业。从而 极具破坏性的程度。 2．教育不公。 3 ．公平 正义是社会主义的首要价值 目标。 由于各种各样的原因，我 国的教育还存在诸多不公平现 马克思、思格斯揭示 了社会主义本质及其实现 的社会条 象，主要表现在区域教 育不公平 、城乡教 育不公平 、学校教 育 件 。他们认为社会主义(或称共产主义) 社会是个 自由人联合 之 间不公平 、优势群体与弱势群体之 间教育不公平等等 。教 体 ，是 以每个人全面而自由的发展为基本原则的社会形态 。 育投资水平 的低下必然带来教育发展水平尤其是基础教育发 实现人的自由全面发展就是科学社会主义对社会主义本质 展水平 的低下，而教育投资制度 的缺 陷以及教育资源分配的 的规定。实现人的 自由全面发展 ，要求物质财 富极大丰富，使 不公平，又致使不同地 区的基础 教育发展状况、不 同社会成 员 全体社会成员都有一天比一天充裕的物质生活，即共同富 接受教育的状况存在极大 的差距 ，从而使不同社会成员受教 裕；要求社会公正，保证社会平等、公平、稳定、和谐、团结、友 育的水平也存在极大差距 。在我 国，农村人口受教育水平远 爱；要求个 人 自由，能够 自主、自立、自我选择、自我 发展；等 低于城市。2000年我 国城市文盲率为5 ．25 ％，农村则高达 等。因此，坚持社会主义本质，必然要求确立公正 、共富、 自 11．5 ％；就业人 口受教育年限城市为10 ．2年 ，而农村 只有 由、平等、互助等价值目标。 6．85年。 二、