问渠那得清如许为有源头活水来——浅谈“高原期”教师专业化发展.pdfVIP

那得清如许 为有源头活水来 ； 誓 、 ； 蠢 旅 ：’ 爨 i 口 丁新松 (温州市第二十三 中学，浙江温州 325000) 教师的教育生命发展存在着一定的周期性。在 处于 “高原期”的教师应怀着怎样的心情、态度对待 《名校长 、名教师成功与发展》一书中，主编王铁军 自己所教的学科呢?怎样面对三十几岁中学高级已 教授经过翔实的调查 、分析，将名校长、名教师的教 评上，教坛新秀 、教坛 中坚 、教坛宿将也已评上，仿 育生命周期描述为 ：资格预备期——角色适应 佛船到码头和人到站，“革命”已胜利可以刀枪人 期——胜任成熟期——高原停滞期——突破超越 库 、马放南山的境况?怎样突破 自我专业化发展的 期—_平 稳过渡期。在这六个阶段中，“突破超越 这个 “高原期”呢? 期”是教师教育生命发展 的关键期 ，是从量变到质 在温州市教师教育院组织的历史与社会、思想 变的飞跃发展。它将突破教师教育生命发展的 “高 品德 “三坛”骨干教师结业培训班上，温州市思想品 原停滞期”，继续发展前进，但非常艰难。那么，我们 德课名师林雪微老师 ，用她从教 20年的亲身体会 来源。不可否认，多年来 ，浙江省财政是比较重视对 心理医生袒露 自己的心病，能够与心理医生密切配 经济欠发达地区教育的财政投人的，但是 ，如何从 合 ，有这样 自我观念的人 ，即使患上了心理疾病，也 科学的角度鉴定投入的区域和合理地承担教育投 会 比其他人易于恢复心理健康 。因此，加强对教师 入的费用 ，尚缺乏一个规范的操作机制。二是省政 的心理健康知识教育，提高他们的心理 自助能力和 府要加大对经济欠发达地区基础教育政策的扶持 求助意识 ，并加强社会心理咨询机构建设 ，是解决 力度 ，以尽快改善该地区基础教育的软环境 ，包括 教师心理问题不可或缺的方面。国家应对心理咨询 提高该地区中小学教师的政治待遇和福利待遇水 这一第三产业给予更多的政策倾斜。如在税收上， 平 ，增大骨干教师培养力度 ，倾斜技术职称评 比政 应充分体现减免税的社会政策，考虑到 “心理治疗” 策 ，定期输送优秀教师对 口服务 。三是经济欠发达 与生理疾病治疗有相同之处 ，除按 “咨询业 自开业 地区的各级政府要千方百计挖掘 自身潜力给予配 之 日起 ，第一年至第二年免征企业所得税”外 ，还可 套政策，解决好中小学教师的后顾之忧，让其 “安居 比照 “医疗诊所和其他医疗机构提供医疗服务所取 乐业”，为所在地区的基础教育事业贡献毕生精力。 得收入免征营业税”(《中华人民共和国营业税暂行 四是经济欠发达地区的学校管理者要谨慎行事，在 条例》第 6条第 3款)的规定，免征心理咨询业收入 任何措施出台之前 ，还必须从 “教师心理”这一层面 营业税，从而鼓励其发展。嘲 加以考虑，多向一线教师倾斜 ，并把大部分教师的 心理承受能力作为制定政策的 “底线”。 参考文献： (五)科学对待 ，强化心理咨询意识和鼓励心理 [1J原忠．中小学教师心理健康现状及建议卟 咨询业发展 沈阳教育学院学报，2010(4)． 心理问题的解决，需要求助和 自助两者的密切 2『1卢秋玲．现阶段中小学教师心理问题的成因 结合。一位心理学家认为 ：本身有心理障碍 ，敢于向 与对策 I【】．喀什师范学院学报 ，2001(3)． 。 叠 篁— 回答 了这个问题。答案让人听了眼前一亮 、茅塞顿 生造成一种什么人 ，自己就应该是什么人。”正所谓 开。她讲到 ，现在国家对政治方面的建设越来越重 正人先正己，尤其是思想品德学科 ，其终极价值就 视了，但与此相反