初中数学北大师版八年级上册平均数教案.docVIP

八年级数学上册 平均数教案 北师大版 教学目标： 　　（一）知识目标： 　　1、掌握算术平均数，加权平均数的概念。 　　2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 　　（二）能力目标： 　　1、通过对数据的处理，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力。 　　2、根据有关平均数的问题的解决，培养学生的合作意识和能力。 　　（三）情感目标： 　　1、通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。 　　2、通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。 　　教学重点：算术平均数，加权平均数的概念及计算。 　　教学难点：加权平均数的概念及计算。 　　教学方法：讨论与启发性。 　　教学过程： 　　一、引入新课： 　　在某次数学测试后，你想了解自己与班级平均成绩的比较，你先想了解该次数学成绩什么量呢？（引入课题） 　　二、讲授新课： 　　1、引例：下面是某班30位同学一次数学测试的成绩，各小组讨论如何求出它们的平均分： 　　95、99、87、90、90、86、99、100、95、87、88、86、94、92、90、95、87、86、88、86、90、90、99、80、87、86、99、95、92、92 　　甲小组：== 91（分） ??????? 　　甲小组做得对吗？有不同求法吗？??????? 　　乙小组：= = 91（分） 　　乙小组的做法可以吗？还有不同求法吗？ 　　丙小组：先取一个数90做为基准a，则每个数分别与90的差为：5、9、?3、0、0、?4、……、2、2，求出以上新的一组数的平均数= 1，所以原数组的平均数为=+90=91 　　想一想，丙小组的计算对吗？ 　　2、议一议：问：求平均数有哪几种方法？ 　　(1)算术平均数：=(x1+x2+……+xn)或都利用基准求算术平均数=+a 　　(2)加权平均数：=(f1+f2+…+fk = n) 　　问：以上几种求法各有什么特点呢？ 　　公式=(x1+x2+……+xn)适用于数据较小，且较分散。 　　公式=+a适用于出现较多重复数据。 　　公式=(f1+f2+…+fk = n)适用于数据较为接近于某一数据。 　　师：算术平均数与加权平均数有什么联系与区别吗？ 　　看下面例题： 　　某校对各个班级的教室卫生情况的考查包括以下几项：黑板、门窗、桌椅、地面。一天，三个班级的各项卫生成绩分别如下：???? 　　（1）小明将黑板、门窗、桌椅、地面这四项得分依次按15%、10%、35%、40%的比例计算各班的卫生成绩，那么哪个班的成绩最高？ 　　（2）你认为上述四项中，哪一项更为重要？请你按自己的想法设计一个评分方案，根据你的方案，哪一个班的卫生成绩最高？与同伴进行交流。 　　解：（1）一班的卫生成绩为： 　　??? 95×15%+90×10%+90×35%+85×40% = 88.75 　　二班的卫生成绩为： 　　??? 90×15%+95×10%+85×35%+90×40% = 88.75 　　三班的卫生成绩为： 　　??? 85×15%+90×10%95×35%+90×40% = 91 　　因此，三班的成绩最高。 　　（2）分组讨论交流 　　小结：以上四项所占的比例不同，即权有差异，得出的结果就会不同，也就是说权的差异对结果有影响。 　　实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同，因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”。