初中数学北大师版八年级上册确定位置（第一课时）教案.docVIP

确定位置 教学设计（第一课时） 一、教学设计思想 “确定位置”是第五章内容的引言课，通过学习使学生感受到可以用两个量表示平面上一个物体的位置，为后继学习“平面直角坐标系”的知识起到铺垫作用，进一步使学生感受到数形结合的数学思想. 本节内容分两课时讲授，本节课是第一课时。首先通过创设具体情境，使学生理解知识的形成过程，再通过具体活动和交流，加深学生对“确定物体位置”的各种方法的理解。 二、教学目标 知识与技能 1．知道确定位置的必要性． 2．能灵活运用不同的方式确定物体的位置． 过程与方法 1．通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，感受丰富的确定位置的现实背景． 2．探索确定位置的方法． 情感态度与价值观 1．主动地参与观察、操作与活动． 2．能把思考的结果用语言很好地表达出来． 三、教学重点 1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法． 2．比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置． 四、教学难点 比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置． 五、教学方法 导学法． 六、教具准备 中国地图一张． 投影片两张： 第一张：例题（记作§5．1．1 A）； 第二张：练习（记作§5．1．1 B）． 七、教学过程 Ⅰ．创设问题情境，导入新课 ［师］生活中我们常常需要确定物体的位置．如，确定学校、家庭的位置，确定地图上城市的位置，在棋盘上确定棋子的位置，在海战中确定舰艇的位置……，本节课我们就来研究为什么要确定位置，掌握确定位置的一些基本方法． Ⅱ．讲授新课 1．确定位置的必要性 ［师］同学们，我们要去一个陌生的地方，你们看需要做的工作有哪些？ ［生］首先要知道这个地方在哪儿，然后找出去的路线，准备好钱和随行物品． ［师］找地方就是确定位置，怎么样找到这个地方呢？ ［生］在地图上找就行了． ［师］在地图上乱找呢，还是有什么规律？ ［生］先查一下这个地方在哪个省就好找了． ［师］这位同学的想法很好．如能先查出这个地方所在的省、市，那么查起来就比较方便了．这也是确定位置的方法之一，大家看如果不进行这项工作会出现什么情况呢？ ［生］漫无目的，不知道该去哪里． ［师］由此看来这项工作是非做不可了，这就是确定位置的必要性． 去电影院看电影需要买票，票上指出了你应坐的座位，比如是10排12号，你拿着票在电影院如何找到电影票上所指的位置？ ［生］电影院里的座位横排从前往后依次是第一排，第二排…，号是指每一排中从1号、2号…一直排下去，10排就是从前往后数的第10行，在这一行中找到12就可以了． ［师］在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？ ［生］“6排3号”中的“6”指的是第6排全体，“3排6号”中的“6”指的是第3排中的6号座位，前一个“6”指的是一排座位，后一个“6”指的是一个座位． ［师］如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？ ［生］“3排8号”简记作（3，8），（5，6）表示“5排6号”． 2．议一议 （1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？ ［生］一般需要两个数据，一个是几排，一个是几号． ［师］那如果是一个两层的电影院，也需要两个数据吗？那一层的“3排6号”和二层的“3排6号”如何区分呢？请大家认真讨论． ［生］应该在前面加上是几层，那就需要3个数据． ［师］如果电影院有1号电影院、2号电影院、3号电影院，那么3个数据行吗？ ［生］需要在最前面加上是哪号电影院，这就需要4个数据． ［师］所以在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要两个数据，一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据确定位置在几层．前者实际上是平面上的确定位置，平面是二维的，自然需要两个独立的数据；而后者是空间中的确定位置，自然需要三个数据． （2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？与同伴交流． ［生］如找同学的家庭住址，需要知道他家所住几号楼，几单元几号房间． ［生］如班里同学所处的位置应如何确定，小明坐在横5竖6，即第5横排第6竖排的交叉点． ［生］如一辆车行驶的位置可以通过它离开某地的方向和距离来确定． 3．例题讲解 投影片（§5．1．1 A） ［例1］下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说： （1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？ （2）距我方潜艇图上距离1 cm处的敌舰有哪几艘？ （3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？ 解：（1）对我方潜艇来说，北偏东40°的方向上有两个目标：敌舰B和小岛． 要想确定敌舰B的位置，仅有北偏东40°的方向是不够的，还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离． （2）距我方潜艇图上距离1 cm处的敌舰有两艘：敌舰A和敌舰C． （3）要确定每艘敌舰的