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维普资讯 第12卷第 1期 呼伦贝尔学院学报 No．1 V0l1．12 2004年 2 月 Ol1v．~ ofHulunbeirCollege PublishedinFebruary．2004 浅谈如何加强音乐欣赏课教学 包晓兵 (呼伦贝尔学院教育系 内蒙古 呼伦贝尔 021008) 摘 要：结合教学实际，针对音乐欣赏的教学质量问题，提出一些加强欣赏教学的建议。 关键词：音乐欣赏；教学方法；认知规律 中图分类号：J605文献标识码：A 文章编号：1009—4601(2004)01—0092-02 音乐欣赏类课程在各级各类音乐教学中，都是 点，外国作品贝多芬的《第五交响曲》，肖邦的 《C小 传授音乐知识、进行音乐审美的主要课程。在欣赏 调革命练习曲》，中国作品 《草原英雄小姐妹》、《嘎 教学中蕴含着丰富的知识涵量，这些知识 内涵直接 达梅林交响诗》等表现个人英雄气概的作品是最佳 影响着人们对音乐艺术作品的感受和理解。音乐 选择。 欣赏教学这样以感性为主的审美教学，要在遵循学 学生的叛逆性决定了学生喜欢标新立异，对新 生的认知规律的基础上提高教学质量。 鲜事物感兴趣，对从未见过、听过的东西表现出极 一 、选择适当的有针对性的教材 大的渴望。越是不让听的越想听，越没有听过的越 不同年龄的学生需要的音乐不同。年龄小的 有兴趣。针对这一特点，还可适当增加一些既有趣 学生喜欢活泼’、快乐的描写小动物和描写人生活的 味性又有艺术性的内容，如杜卡的 小《巫师》，格什 音乐，喜欢有生动音乐形象旋律优美的音乐。随着 文的 《蓝色狂想曲》，穆索尔斯基的 《荒山之夜》等风 学生的心理发展，学生思维逐渐由形象思维向抽象 格迥异的各类作品，并可适当选择一些较熟悉的歌 逻辑思维过渡，他们对世界已经有了自己的思考， 剧舞剧的选曲，如 《图兰朵》中的 《今夜无人入睡》和 开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的 《天鹅湖》中的《四小天鹅》等。 音乐作品，例如：“优美、活泼的”、“开朗、奔放的”、 二，适当的加入流行音乐，增强同学们的兴趣 兴“奋、激昂的”、“悲惨、哀怨的”等等。这个时期， 有这样的调查：100％的学生喜欢音乐 ，80％不 可以有针对性的将中外一些优秀的经典的音乐作 喜欢音乐课 ，因为教材上的乐 曲跟不上时代 的节 品介绍给他们，让他们广泛的接受各种音乐信息， 奏 ，而学生对流行歌曲耳熟能详，如数家珍。这种 扩大音乐视野，提高对音乐的兴趣和喜爱。 现象主要是因为教材上的乐曲离现在 的生活太远。 随着学生年龄的增长，其情感情绪也 日益丰 在长期 以来我国的民族音乐与流行音乐以及新潮 富，虽然这种情感还不稳定，但对了解各种情感的 音乐处于一种相互斗争、相互排斥的状态 ，但有的 音乐已经有了兴趣，象描绘美好爱情的中国作品 流行音乐是由民歌改编的。为了更好 的在课堂上 梁《山伯与祝英台》，表现喜悦之情的 《北京喜讯到 吸引同学们对老师介绍的音乐作品的兴趣，在教授 边塞》，表现节日欢庆之情的《春节序曲》，歌颂对大 中国民歌教学时，先播放一些重新改编过的中国民 自然热爱之情的《蓝色多瑙河》，表现作者个人感情 歌，这些民歌 由通俗歌手表现出来别有一番风味， 的《未完成交响曲》以及包含音乐家创作心情的《惊 学生特别喜欢。然后老师再把原汁原味的没有被 愕交响曲》等等都得到学生的喜欢，教学中可以适