浅谈如何培养职业技术学院学生的创新能力.pdfVIP

维普资讯 江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报 2005年5月 JournalofJianghanPetroleumUmversityofStaffandWorkers 第 18卷 第 3期 浅谈如何培养职业技术学院学生的创新能力 任 虹 文命初 ． (长江工程职业技术学院，湖北 赤壁 437300) [摘 要] 职业技术学院由于入学基础较低于一般普通高校，因此学生的创新能力也相对较低。在培养学生提高创 新能力过程中，要从转变观念入手，采取多种方法，建立一套有利于创新思想发展的教育保障体系，使学生的创新能力 逐渐在教学中不断得到增强。 [关键词] 职业技术学院；大学生；创新能力；培养 [中图分类号] G710 [文献标识码] C [文章编号] 1009—301x(2005)03—0025一 (03) 江泽民同志曾经指出：“创新是一个 民族进步的灵 教师也要转变观念，充分尊重学生的个性与创造精 魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”高等职业技术学 神。教师既不能把学生看作消极的被教育管理的对象， 院，是培养高等职业技术人才的基地和摇篮，在以创新为 又不能把学生当作灌输知识的容器，而应该把每个学生 特征的知识经济时代，要想培养出富有创新精神的职业 都看作具有创造潜能的主体，具有丰富个性的主体，为学 技能人才，必须全方位更新观念，把培养学生的创新能 生提供更多的选择机会，让学生真正主动地、生动活泼地 力，作为教育改革的核心。 发展。在学校里如果学生的个性得不到尊重，就谈不上 一 、 高等职业技术学院大学生创新能力现状分析 培养学生的创新精神与创新能力。 目前，我国职业技术学院的大学生，由于他们入学 让学生学会学习是培养学生树立创新精神的重要 时的基础较一般普通高校的学生略低一点，所以其创新 手段。职业教育除了应重点培养学生职业技能之外，还 能力还是比较低的。其主要表现为：一是缺乏创新观念 应重视对学生知识和能力的培养。学校要引导学生掌握 和创新欲望。许多学生虽然不满足于现状，但往往只是 正确、科学的学习方法，尤其是适应他们 自身特点的自学 牢骚满腹，唉声叹气，自己缺乏行动的信心。二是缺乏创 方法及 自己获取知识的能力。要学会用已知的知识获取 新的毅力。虽然有些大学生也能认识到毅力在创新活动 未知的知识，并逐步学会用所学的知识创造性地解决实 中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思 际问题，这是养成学生具备 良好创新习惯的关键。观察 迁，稍遇困难便轻易放弃追求。三是缺乏创新的兴趣。 一 下儿童的活动，就会发现儿童的天性中蕴含着创造的 许多大学生往往随着时间、环境、心情的经常变化，兴趣 潜能。他们在搭积木、堆沙土、玩泥巴、绘画和游戏的过 也在不断发生转移，使创新缺乏深度和广度。四是缺乏 程中是极富想像力和创造力的。因此，培养学生 良好的 创新所需的观察力。在观察的深度和广度、观察的整体 创新习惯应充分尊重学生的个性与创造精神。学校要在 性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵 正常的教育之外，尽量把学习内容渗透到学生个人的工 活性等方面，大学生普遍存在着不足。五是缺乏创新性 作和社会活动之中。 思维能力。有些人也想创新，但不知道如何去创新，他们 (二)树立 自信心，培养好奇心，增强学生的创新意 在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思 识。自信心是产生创造动机的基础，好奇心是产生创新 维能力、逆向思维能力等方面都还比较警嫩，需要加强培 的驱动力。好奇心对原始创新是至关重要的。原始创新