初中数学人教新课标版八年级上《15.1整式的乘法》教学设计教案.docVIP

辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学上册《15.1 整式的乘法》教学设计 人教新课标版 教学设计思想 整式的乘法包括单项式乘单项式、单项式乘多项式和多项式乘多项式，故本节知识分三个课时进行教学。学生是课堂的主体，要充分调动学生的积极性主动性，故教学时尽可能设计了学生积极探索、自主研讨的过程，引导学生自己概括出乘法的各个法则。 教学目标 知识与技能： 总结单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算法则； 能灵活运用单项式与单项式、单项式与多项式、多项式乘以多项式的运算法则进行运算。 过程与方法： 经历探索乘法运算法则的过程，体会乘法分配律的作用和转化思想。 情感态度价值观： 感受运算法则和相应的几何模型之间的联系，发展数形结合的思想； 在学习中获得成就感，增强学好数学的能力和信心。 教学重难点 重点：单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算法则。 难点：灵活运用法则进行计算。 教学媒体 多媒体 课时安排 3课时 教学设计 第一课时 （一）复习提问： 什么是单项式？什么叫单项式的系数？什么叫单项式的次数？ 引言我们已经学习了幂的运算性质，在这个基础上我们可以学习整式的乘法运算．先来学最简单的整式乘法，即单项式之间的乘法运算（给出标题）．单项式与单项式相乘的法则计算 （1）2x2y·3xy2；（2）4a2x2·（－3a3bx）． 同学们按以下提问，回答问题： （1）2x2y·3xy2 每个单项式是由几个因式构成的，这些因式都是什么？ 2x2y·3xy2=（2·x2·y）·（3·x·y2） 根据乘法结合律重新组合 2x2y·3xy2=2·x2·y·3·x·y2 根据乘法交换律变更因式的位置 2x2y·3xy2=2·3·x2·x·y·y2 根据乘法结合律重新组合 2x2y·3xy2=（2·3）·（x2·x）·（y·y2） 根据有理数乘法和同底数幂的乘法法则得出结论 2x2y·3xy2=6x3y3 按以上的分析，写出（2）的计算步骤： （2）4a2x2·（－3a3bx） =4a2x2·（－3）a3bx =[4·（－3）]·（a2·a3）·（x2·x）·b =（－12）·a5·x3·b =－12a5bx3． 通过以上两题，让学生总结回答，归纳出单项式乘单项式的运算步骤是： 系数相乘为积的系数； 相同字母因式，利用同底数幂的乘法相乘，作为积的因式； 只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一个因式； 单项式与单项式相乘，积仍是一个单项式； 单项式乘法法则，对于三个以上的单项式相乘也适用． 看教材，让学生仔细阅读单项式与单项式相乘的法则，边读边体会边记忆． ）单项式与单项式相乘是整式乘法中的重要内容，它的运算法则的导出主要依据是，乘法的交换律与结合律以及幂的运算性质．单项式与单项式相乘的法则复习导入 复习：（1）叙述单项式乘法法则． （单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.） （２）什么叫多项式？说出多项式的项和各项系数. 解：（1）（－4x2）·（3x＋1）； =（－4x2）·（3x）＋（－4x2）·1 =（－4×3）（x2·x）＋（－4x2） =－12x3－4x2 （2） = = 小组讨论 如何解决本章引言中绿地面积的问题呢？ （四）练习 课本175页的练习 （五）小结 引导学生总结出本节的主要知识点。 （六）板书设计 整式的乘法（二） 单项式与多项式相乘的法则 例题 练习 第三课时 （一）创设情境，复习导入 （1）回忆单项式与多项式的乘法法则. （2）计算： ② ③④ 学生活动：学生在练习本上完成，然后回答结果． 【教法说明】多项式乘法是以单项式乘法和单项式与多项式相乘为基础的，通过复习引起学生回忆，为本节学习提供铺垫和思想基础