初中数学人教新课标版八年级上《15.2.1平方差公式一》教案.docVIP

重庆市万州区丁阳中学八年级数学上册《15.2.1平方差公式（一）》教案 人教新课标版 1．知识与技能 会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算． 2．过程与方法 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式． 3．情感、态度与价值观 通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重合性，体验数学活动充满着探索性和创造性． 重、难点与关键 1．重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解． 2．难点：平方差公式的应用． 3．关键：对于平方差公式的推导，我们可以通过教师引导，学生观察、总结、猜想，然后得出结论来突破；抓住平方差公式的本质特征，是正确应用公式来计算的关键． 教学方法 采用“情境──探究”的教学方法，让学生在观察、猜想中总结出平方差公式． 教学过程 学生动手，得到公式 1. 计算下列多项式的积． （1）（x+1）（x-1）（2）（m+2）（m-2）（3）（2x+1）（2x-1）（4）（x+5y）（x-5y） 2．提出问题： 观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？ 特点： 等号的一边：两个数的和与差的积，等号的另一边：是这两个数的平方差 再试一试： 【学生自己出相似的题目加以验证】 得到结论 （a+b）（a-b）=a2-ab+ab-b2=a2-b2． 即 （a+b）（a-b）=a2-b2 【1】 熟悉公式 1．下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？【2】 认清公式：在等号左边的两个括号内分别没有符号变化的集团是a，变号的是b 运用公式 直接运用 例：（1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b）（3）（-x+2y）（-x-2y）【3】 简便计算 例：（1）102×98【3】 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） 练习： P153 练习1，2 【4】 100.5×99.5 99×101×10001 四、课堂总结，发展潜能 本节课的内容是两数和与这两数差的积，公式指出了具有特殊关系的两个二项式积的性质．运用平方差公式应满足两点：一是找出公式中的第一个数a，第二个数b；二是两数和乘以这两数差，这也是判断能否运用平方差公式的方法． 五、布置作业，专题突破 1. 课本P156第1、2题． 2.备用题 1..证明：两个连续奇数的积加上1一定是一个偶数的平方 2.求证：一定是24的倍数 六、板书设计 §15．2．1 平方差公式 一、探究、归纳规律──平方差公式 文字语言：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差 符号语言：（a+b）（a-b）=a2-b2 二、1．用简便方法计算 2．计算： 三、应用、升华： 七、教学反思：