初中数学苏科版八年级上江苏省南京市江宁区汤山中学《第一章剪纸》学案.docVIP

章、节 第一章 教学内容 剪纸 第1课时 课型 活动 学习 目标 1、经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验. 2、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值. 3、领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力. 4、通过与他人合作、交流，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑. 重点 难点 重点：了解剪纸和轴对称的密切联系 难点：领悟图案的设计思路，思考折纸的方法 导学过程 教师复备 学生笔记 活动准备 1、师生准备剪刀，笔，长方形、正方形彩纸若干张、胶带. 2、老师准备学生人手一份印在白纸上的红喜字；将学生分成8个小组，每组发一份练习. 活动过程: 情境创设： 活动一 每个同学桌上都有一个双喜，那是老师带给你们的祝福：愿你们开心每一天，进步每一天！ 1、现在请用最短的时间，最巧的手， 把这双喜剪下来，好吗？ 2、说说你是怎么剪的？你为什么这样做呢？ 3、还有不同的方法吗？ 生： 二、归纳步骤： 师：很好！刚才那张纸上，有现成的线，现在如果只给你一张红纸，你该怎样剪这双喜呢？ 生： 师：剪纸是我国的一种传统民间艺术，其实同学们刚才已初步感受了剪纸的一般步骤： 三、探索活动： （一）仿例制作： 师：下面请同学们拿出另一张纸（课前发给每个同学一张印好练习的纸,而且每个组图案都不一样），看第一幅图，按照刚才的三个步骤，动手在自己的彩纸上剪剪看，得到一个什么图形.老师将取各组优秀的作品展示. 活动一： 将一张长方形的纸对折一次，然后在纸上画出如下图的图案，并剪去阴影部分。 猜想展开后会是个什么图案？ 给剪出的作品命名，并说明命名的理由。 指出个作品中的对称轴。 若对折两次呢？（折痕平行）动手试试，验证你的想法. （二）体会设计思路： 师：人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我将给同学们一个非常普通的红十字，发挥你们的聪明才智，试试在正方形红纸上剪出这个红十字，比比看，哪组的思路更独特、更有创意，哪组的方法最多.（小组可以讨论.） （三）创作设计： 师：那么，你们想不想自己设计、创作图案?怎么样？有信心吗？ 师：好！设计并完成一幅剪纸图案后还要为你设计的图案命名. （四）小结： 师：今天同学们陪老师一起搞了一个数学活动，是不是觉得意犹未尽？同学们心中一定有许多感触，哪位同学愿意说说自己的感受？ 四、作品欣赏： 师：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是在缤纷中呈现美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！ 评价：填写数学活动评价表 师 生 反 思 上课时间： 年 月 日