由昆明理工大学白龙校区评析校园户外空间.pdfVIP

维普资讯 第31卷 第23期 山 西 建 筑 V01．31No．23 · 14 · 2005年 12月 SHANXI ARCHITECTURE Dec． 2005 文章编号：1009．6825{2005)23．0014．02 由昆明理工大学白龙校区评析校园户外空间 陈 新 洋 摘 要 ：从 “以人为本”的角度通过实例分析和f-．I卷调查对昆明理工大学白龙校区的户外空间做 了深入的评析，探讨高校 户外开放空间对大学生交流的促进作用，寻求适合高校户外开放空间的设计方法。 关键词：高校，户外空间，以人为本，宜人 中图分类号：TU244．3 文献标识码：A 引言 1．1 过渡空间 目前我国高校职能大多过于功能化，认为学校只是 “教”与 一 般指教学建筑的前廊、后院、广场、内院等空间，尺度一般 “学”的场所，把学校的功能看得过于单调和单一，很少意识到学 不是很大，所属关系较明确，使用人群也比较固定。它为人们提 生在学校中除了学习外还有许多的时间和活动是在校园中发生 供了从公共空间进入私密空间的一个过渡和心理的转换。 和进行的。在高校功能化的思想和 “教育育人，管理育人”的指导 1．2 广场空间 方针下，学校的功能和重心难免就会偏重于对学生的管理、管制 几乎所有的校园里都存在某种形式的中心广场或集会场所， 上，学生相对于学校就处于一种被动和受体的地位 ，学生的主动 就象每一个传统的小镇都有公共绿地或城市广场一样 ，每个学校 性也就很难得到应有的重视。目前许多高校在规划上似乎也在 都有一个朋友聚会、开办展览、举行集会的地方。广场提供了整 强化这一观点，大多数的校园在规划上首先强调的并不是如何协 合校园文化与校园空间结构的机会。可能的情况下，还应布置纪 调融合户外公共空间和功能空间的关系而是把功能空间摆在首要 念性 的植物造景和其他识别性强的空间造型。 的位置上，为了追求形式上的 “对称、气派、中轴效果”[1]而把满足 1．3 道路空间 学生课余活动、心理交流、思考所需要的公共交流空间的营造放在 高校内的道路属于生活性道路，交通以步行为主，车流量很 了从属位置上。这样的校园规划在突出学校形象、教师的强势地 小，高校道路上的交流，如朋友间见面打招呼，教师对学生的传 位时却忽略了学习中绝对多数使用者——学生的深层心理需求。 道、解惑发生的频率十分高，所以高校 内的道路设计应为这些随 1 校园户外空间的概念和组成要素 意性的交流提供物质条件，搞好线性景观设计。 1．4 心灵空间 户外公共空间是指高校校园内服务于学习、交往、休息、步行 穿越等功能的各类软质和硬质景观。好的校园户外空间能为学 心灵空问形式多样，它未必需要围合，也未必需要大空间，它 生的相互交往、交流和心理上的转换提供好的环境介质，下面所 可以是校园一隅，也可以是林荫小路，心灵空间在于环境的优美 列举的校园户外空间在高校中具有举足轻重的作用。 与静谧。 的原则，使之成为沿街建筑的背景 ，尽量突出沿街建筑的完整性。 之尽量与周边建筑形成一个整体。这几组建筑 围合出了良好的 3．4 与西河花园相对处 入 口节点空间效果。 西河花园是一处高档住宅区，住宅区内有一棵千年古树和一 3．6 其他 系列水景观。为了达到借景的目标 ，在千年古树对面的连元街小 除了上述节点之外，还有几个需要重点处理的地方。在姚宝 学沿街建筑上，设计了大平台，在大平台上布置咖啡和茶座。设 巷 、黄石弄与县前西街交接处，也应该在人行道上设置小品或雕 想人们可以一边品尝咖啡，